Зміст

Назва курсу

......

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:

Мета:

підготовка студентів до педагогічної роботи у диригентському та хоровому (оркестровому) класах музично-педагогічних навчальних закладів;
ознайомлення студентів з основними принципами та методами вокальної педагогіки, озброєння науково-методичними знаннями в галузі формування та розвитку співацького голосу.

Завдання:

формування професійних знань у галузі методики викладання диригування (хорового, оркестрового);
вивчення теорії та історії диригентського виконавства;
засвоєння методики навчання диригуванню;
формування розуміння біофізичних механізмів співацького процесу, озброєння теорією і методикою формування, розвитку та охорони співацького голосу;
ознайомлення з методами вокальної роботи в загальноосвітній школі, музично-педагогічних навчальних закладах, дитячо-юнацьких центрах, ВНЗ;
стимулювання пошукової діяльності та творчої активності студентів засобом моделювання всіх видів діяльності педагога-вокаліста.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

історію розвитку диригентського виконавства;
завдання та основні принципи вітчизняної та зарубіжної диригентських шкіл;
систему диригентських методів та прийомів;
методи формування та розвитку в студентів мануальної техніки;
організацію процесу навчання у класі диригування, структуру індивідуального уроку з диригування;
методику роботи над педагогічним репертуаром;
основні завдання та принципи вокальної педагогіки;
співацький апарат, його будову та функції звукоутворюючих органів;
процес звукоутворення;
організацію вокально-дихального процесу;
методи формування співацького звука;
класифікацію та коротку характеристику співацьких голосів;
методи розвитку діапазону та згладжування регістрів;
форми та методи навчання у вокальному класі;
вокально-педагогічний репертуар.

вміти:

за допомогою спеціальних вправ, технічних прийомів, мануальних рухів ставити диригентський та співацький апарат;
систематизувати навчальний репертуар (хоровий, оркестровий, вокальний);
моделювати педагогічну діяльність викладача – диригента та вокаліста;
проаналізувати нотний текст продиригувати та проспівати твори, написані в різних хорових та вокальних формах;
застосовувати різноманітну динаміку, обґрунтовано визначити особливості адекватних прийомів фразування;
зробити аналіз хорової партитури, вокального твору;
застосовувати методику вокально-хорової роботи з школярами;
виховувати особистісні якості майбутнього диригента та вокаліста в умовах індивідуальних занять, екзаменів та концертних виступів.