Зміст

1 "Літературний дискурс учнів Єлисаветградської чоловічої класичної гімназії"
- 1.1 Мета та завдання навчального курсу
- 1.2 Автор (автори) курсу
2 Учасники
3 Графік навчання
- 3.1 Варіант Структура
- 3.2 Варіант Календар
4 Зміст курсу
5 Ресурси
- 5.1 Рекомендована література
  - 5.1.1 Базова
  - 5.1.2 Допоміжна
- 5.2 Інформаційні ресурси

"Літературний дискурс учнів Єлисаветградської чоловічої класичної гімназії"

......

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:

Мета та завдання навчального курсу

Мета вивчення дисципліни: дослідити творчість Володимира Винниченка та менш відомих широкому загалу письменникі-земляків (Ярослава Івашкевича, Міхала Хороманського та Амінодава Шполянського), з метою виявлення спільних тенденцій, зумовлених здобуттям гімназійної освіти на Єлисаветгралщині.

Завдання:

з`ясувати зміст поняття «дискурс»;
дослідити історію появи гімназій на території Кіровоградщини;
окреслити особливості гімназійної освіти;
дослідити творчу біографію Володимира Винниченка, Ярослава Івашкевича, Міхала Хороманського та Амінодава Шполянського;
виявити основні мотиви творчості цих письменників;
визначити спільне у мотивах творчого доробку визначених письменників-земляків, які, водночас, уособлювали різні напрямки є течії художньої літератури.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

зміст поняття «дискурс»
історію появи гімназій на території Кіровоградщини;
особливості гімназійної освіти;
творчу біографію Володимира Винниченка, Ярослава Івашкевича, Міхала Хороманського та Амінодава Шполянського;
основні мотиви творчості цих письменників;

вміти:

виділяти чинники освітнього процесу, що впливають на формування певного типу мислення (а саме потяг до морально-етичних пошуків);
визначати художні особливості запропонованих програмою творів;
виявляти спільне у мотивах творчого доробку визначених письменників

Робоча програма курсу