Всесвітня історія (навчальний курс для студентів І-го курсу КМК КНТУ)

Всесвітня історія

• Курс – 1
• Семестр – 1

---

Освітньо-кваліфікаційний рівень: молодший спеціаліст, 1-й курс

Мета і завдання дисципліни

• Формування компетентностей, які базуються на знаннях, досвіді, цінностях, здібностях, набутих завдяки навчанню;
• Уміння оперувати науковими знаннями та фактичним матеріалом;
• Накопичення історичних знань, а на їх основні вирішення проблем, які виникають у різних життєвих ситуаціях;
• Розвивати здатність до системного мислення, яке включає індивідуальний досвід участі в навчальному процесі або вміти вчитися;
• Розуміння практично-наслідкових зв'язків розвитку суспільства й уміння їх використовувати в професійній і соціальній діяльності;
• Вміння застосовувати історичні знання і набуті уміння для практичної діяльності і суспільстві;
• Виховання у студентів соціальних компетентностей, пов'язаних з соціальною діяльністю особистості, життям суспільства;
• Виховання патріотизму і вміння жити в багато культурному суспільстві;
• Розвивати здатність студента орієнтуватися в проблемах сучасного суспільно-політичного життя;
• Навчити оцінювати найважливіші досягнення національної, європейської та світової культури, їх взаємовплив та діалог культур різних народів;
• Підготовка до активного громадянського життя в Українській державі;
• Порівнювати, пояснювати, аналізувати, узагальнювати і критично оцінювати історичні факти та діяльність осіб, спираючись на отримання значення, на основі альтернативних поглядів на проблеми;
• Оцінювати події людей в історичному процесі з позиції загальнолюдських цінностей;
• Користуватися науковою термінологією;
• Скласти конспект, тези, готувати реферат, доповідь, складати список літератури за темою, брати участь у дискусії, конференції;
• Використовувати різні джерела знань: документи, науково-популярну літературу, періодичну пресу; порівнювати і критично аналізувати інформацію з різних джерел знань;
• Визначати роль людського фактора в історії, давати різнобічну характеристику історичним особам, розкривати внутрішні мотиви їхніх дій;
• Порівнювати з усіма доступними джерелами знань, вміти самостійно добувати історичну інформацію за темою;
• Вміти аргументовано, на основі історичних фактів відстоювати власні погляди на ту чи іншу проблему, толерантно ставиться, до протилежних думок, брати участь у дискусіях, “круглих столах”, конференціях, виявляти розбіжності у позиціях, критично ставиться до тенденційної інформації.

---

Загальні положення

Кількість годин згідно освітньо-професійної програми 104 год. Кількість годин відведених на вивчення предмету : 104 год.

• Лекції 78 год.
• Семінарські заняття 10 год.
• Самостійне вивчення 16 год.

Кількість годин на тиждень 5 год. Форма семестрового контролю залік

---

Методична допомога студентам у вивченні самостійних тем з предмету «Всесвітня історія»

Курс – 1, Семестр – 1

Тема 2. Світ на початку XX століття.

Самостійна робота

Заняття № 4. Загальна характеристика процесів у країнах Латинської Америки.

2 год. План

1. Особливості економічного та політичного розвитку регіону на початку ХХ ст.
2. Початок Мексиканської революції
3. Аргентина 1900–1914 рр.

Питання

1. Яким було корінне населення Америки?
2. Назвіть економічно найбільш розвинуті країни Латинської Америки на по-
3. чатку ХХ ст.
4. Якою була форма правління, що утвердилась у більшості країн Латинської
5. Америки на початок ХХ ст.?
6. Від яких великих держав економічно залежали країни Латинської Америки
7. до Першої світової війни та після неї?
8. Кого називали «апостолом мексиканської демократії»?
9. Як змінювався національний склад Аргентини на початку ХХ ст.?

Література

Щупак І. Я., Морозова Л. В. Всесвітня історія : підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закладів. – Запоріжжя : Прем’єр, 2010. – 272 с.: іл., карти.

---

Тема 5: Період повоєнної кризи та революції 1917-1923 рр.

Самостійна робота

Заняття № 12. Революція в Туреччині. М. Кемаль. Національні рухи в в Китаї, Індії та Африці.

2 год. План

1. Революція в Туреччині. М. Кемаль.
2. Національний рух в в Китаї.
3. Національний рух Індії.
4. Національні рухи в Африці.

Питання

1. Як Ви вважаєте, чому Ататюрк є національним героєм Туреччини?
2. Яка подія відбулася 4 травня 1919 р. в Китаї?
3. Назвіть ім'я лідера індійського національно-визвольного руху в 1920-х рр.
4. Назвіть провідну політичну партію Індії.
5. Як проходила перша кампанія громадянської непокори в Індії?
6. Як здійснювали колоніальну політику європейські держави в Африці?
7. Розкажіть про шлях Туреччини до досягнення незалежності і суверенітету.
8. Охарактеризуйте ситуацію в Китаї після закінчення Першої світової війни.
9. У чому полягали основні відмінності програмних цілей Гоміндану і КПК?
10. У чому полягали особливості китайської революції?
11. Які основні реформи здійснив уряд Чан Кайші?
12. Визначте сутність тактики ненасильницького опору М. Ганді.
13. З якими проблемами стикалися африканські країни, коли метрополії надавали їм більше самостійності?

Література

1. Щупак І.Я., Морозова Л.В. Всесвітня історіям 10 клас. – К.: Прем’єр, 2010
2. Щупак І.Я. Всесвітня історіям 11 клас. – К.: Прем’єр, 2011
3. Ладиченко Т.В. Всесвітня історіям 11 клас. – К.: Грамота, 2011

---

Тема 8: Світ у період економічної криз (1929-1933 рр.) та подолання її наслідків.

Самостійна робота

Заняття № 24. Китай, Індія, Японія. Арабський світ. Близькосхідна проблема в 1930-х роках

2 год. План

1. Суспільно-політичний та економічний розвиток Японії, Китай, Індія.
2. Арабський світ. Близькосхідна проблема.

Література

1. Полянський П.Б. Всесвітня історіям 10 клас. – К.: Генеза, 2010
2. Щупак І.Я., Морозова Л.В. Всесвітня історіям 10 клас. – К.: Прем’єр, 2010
3. Щупак І.Я. Всесвітня історіям 11 клас. – К.: Прем’єр, 2011
4. Ладиченко Т.В. Всесвітня історіям 11 клас. – К.: Грамота, 2011

---

Тема 8: Світ у період економічної криз (1929-1933 рр.) та подолання її наслідків.

Самостійна робота

Заняття № 26. Особливості розвитку освіти і науки. Культура у 1930-х роках.

2 год. План

1. Удосконалення системи освіти.
2. Найважливіші досягнення науки.
3. Технічний прогрес.
4. Основні ідеї та напрями розвитку мистецтва у першій половині XX ст.
5. Театр, кіно.
6. Олімпійський рух.
7. Відмінності в розвитку культури у демократичних і тоталітарних державах.

Література

1. Полянський П.Б. Всесвітня історіям 10 клас. – К.: Генеза, 2010
2. Щупак І.Я., Морозова Л.В. Всесвітня історіям 10 клас. – К.: Прем’єр, 2010

---

Тема 10. Друга Світова війна

Самостійна робота

Заняття № 32: Формування Антигітлерівської коаліції. Ленд-ліз. Окупаційний режим у поневолених країнах. Рух Опору.

2 год. План

1. Формування Антигітлерівської коаліції. Ленд-ліз
2. Окупаційний режим у поневолених країнах. Рух Опору.

Запитання

1. Якими були цілі основних учасників війни?
2. У чому полягають основні відмінності між цілями війни краї Троїстого пакту і Антигітлерівської коаліції?
3. Чи не кривив душею Й. Сталін, погоджуючись із положенням Атлантичної хартії?
4. Чи вдалося побудувати мир, риси якого були окреслені в Атлантичній хартії?
5. Назвіть країни Європи, які були окуповані нацистами.
6. У якій країні Європи рух Опору набув найбільшого розвитку?
7. Що зумовлювало розкол у діяльності руху Опору?
8. Які політичні сили відіграли провідну роль у діяльності руху Опору?
9. Які країни самостійно звільнилися від нацистського поневолення?

Література

1. Великая Отечественная война 1941 —1945: Словарь-справочник / Н. Г. Андроников, А. С. Галидан, М. М. Кирьян и др.; Подобщ. ред. М. М. Кирьяна,— М.: Политиздат, 1988.
2. Война 1941—1945. Фактьі и документи. / Под ред. О. А. Ржешевского.— М., 2004.
3. Дейтон Л. Вторая мировая: ошибки, промахи, потери.— М., 2000.
4. Лиддел Гарт Б. Г. Вторая мировая война.— М., 1999.
5. От «Барбароссьі» до «Терминала»: Взгляд с Запада: Перевод / Сост. Е. Я. Трояновская.— М.: Политиздат, 1989.
6. Трубайчук А. Друга світова війна. Коротка історія.— К., 1995.
7. Знциклопедия для детей. Дополнительньш том. История XX века. Зарубежньїе страньї / Гл. ред. В. А. Володин.— М,: Аванта, 2002.
8. Ширер У. Крах нацистской империи.— Смоленск, «Русич», 2003.

---

Тема 14: Країни Центральної та Східної Європи 1945-ХХІ ст.

Самостійна робота

Заняття № 44. Росія у 90-х роках ХХ ст. – на початку ХХІ століття.

2 год. План

1. Суспільно-політичний і економічний розвиток Росії 1991- поч. ХХІ ст.

Запитання

1. Яким був задум радикальної економічної реформи в Росії? Які протиріччя виявились у ході її здійснення? Які її основні наслідки?
2. Визначте особливості політичного процесу і державного будівництва в Росії в 1991-1999 рр. Чому, на Ваш погляд, у ці роки на парламентських виборах КПРФ
3. займала провідні позиції? Які основні зміни в політичному процесі і державному будівництві відбулися після обрання В. Путіна президентом Росії?
4. Які були передумови виникнення чеченської кризи в 1994 р.? Які фактори призвели до нової війни на Північному Кавказі в 1999 р.? Які заходи на сучасному етапі вживає російське керівництво для нормалізації обстановки в Чечні?
5. Охарактеризуйте основні цілі, тенденції й особливості зовнішньополітичного курсу Росії в 1991-2004 рр.
6. Як розвивалися українсько-російські відносини після розпаду СРСР? Визначте основні досягнення в розвитку двосторонніх відносин на сучасному етапі. Які основні проблеми в них збереглися на рубежі століть?

Література

1. Пантелеев М., Саватеев А. Современный мир. — М., 1999.
2. Расин Б. Н. Структурные кризисы в экономике современного капитализма.— Вильнюс, 1989.
3. Сергеев Е. К. Новейшая история. Подробности. 1945—1999.— М., 2000.

---

Тема 15: Країни Азії і Африки в другій половині ХХ на початку ХХІ століття.

Самостійна робота

Заняття № 47. Розвиток Китаю, Індії, Японії.

2 год. План

1. Японія 1945-поч. ХХІ ст..

• 1.1. Американська окупаційна політика в Японії.
• 1.2. Японське «економічне диво». Етапи економічного розвитку Японії.
• 1.3. Політичний розвиток Японії.
• 1.4. Зовнішньополітичний курс Японії.

1. Китай 1945-поч. ХХІ ст..

• 2.1. Завершення громадянської війни. Проголошення КНР.

1. Індія 1945-поч. ХХІ ст..

• 3.1. Утворення Індії та Пакистану.
• 3.2. Розвиток Республіки Індія у 1950— 1980-ті рр.
• 3.3. Індія у 1990-ті рр. XX ст. — на початку XXI ст.

Запитання

1. У якому році Індія здобула незалежність?
2. Хто став першим прем’єр-міністром Індії?
3. Що є підґрунтям до індо-пакистанського протистояння?
4. Що таке «курс Неру»? Які його складові?
5. Які особливості індійської демократії?
6. Чи можна вважати Індію регіональною наддержавою?

Література

1. Войны второй половины XX века / Авт.-сост. А. Н. Гордиенко. Минск, 1998. (Энциклопедия военного искусства).
2. Гренвилл Дж. История XX века. Люди. События. Факты. — М.: Аквариум, 1999.
3. Дюпюи Р. Э., Дюпюи Т. Н. Всемирная история войн. Кн. 4. 1925 – 1997 гг. — С.-П.; М., 1998.
4. Дюрозель Ж. Б. Історія дипломата від 1919 року до наших днів.— К.: Основи, 1995.
5. Кальвокоресси П. Мировая политика после 1945 года: В 2 кн. — М.: Международные отношения, 2000.
6. XX век. Краткая историческая энциклопедия. Т. 1, 2.— М.: Наука, 2001.
7. Пырлин Е. Д. 100 лет противоборства. Генезис, эволюция, современное состояние и перспективы решения палестинской проблемы.— М., 2001.

---

Тема 16: Розвиток культури у 1945 – ХХІ ст.. Глобальні проблеми людства.

Самостійна робота

Заняття № 48. Характеристика глобальних проблем сучасності та шляхи їх подолання.

2 год. План

1. Глобалізація
2. Загальна характеристика глобальних проблем сучасності
3. Міжнародний тероризм.

Запитання

1. У якому році Індія здобула незалежність?
2. Хто став першим прем’єр-міністром Індії?
3. Що є підґрунтям до індо-пакистанського протистояння?
4. Що таке «курс Неру»? Які його складові?
5. Які особливості індійської демократії?
6. Чи можна вважати Індію регіональною наддержавою?

Література 1. Войны второй половины XX века / Авт.-сост. А. Н. Гордиенко. Минск, 1998. (Энциклопедия военного искусства).

1. Гренвилл Дж. История XX века. Люди. События. Факты. — М.: Аквариум, 1999.
2. Дюпюи Р. Э., Дюпюи Т. Н. Всемирная история войн. Кн. 4. 1925 – 1997 гг. — С.-П.; М., 1998.
3. Дюрозель Ж. Б. Історія дипломата від 1919 року до наших днів.— К.: Основи, 1995.
4. Кальвокоресси П. Мировая политика после 1945 года: В 2 кн. — М.: Международные отношения, 2000.
5. XX век. Краткая историческая энциклопедия. Т. 1, 2.— М.: Наука, 2001.
6. Пырлин Е. Д. 100 лет противоборства. Генезис, эволюция, современное состояние и перспективы решения палестинской проблемы.— М., 2001.

---