Словник «проектних» термінів ОІ з ЕП та СІТН

Актуальність

– показник дослідницького етапу проекту. Визначається декількома факторами: необхідністю доповнення теоретичних побудов, які мають відношення до явища,
що вивчається; потребою в нових даних; потребою практики. Обґрунтувати актуальність – означає пояснити, чому дану проблему потрібно вивчати на даний час.

Гіпотеза

– обов’язковий елемент у структурі дослідницького проекту; припущення, при якому на основі ряду фактів робиться висновок про існування об’єкту, зв’язку 
або причини явища, причому цей висновок не можна вважати повністю доведеним.

Захист проекту

– найбільш тривала і глибока форма презентації проекту, яка включає в себе етап запитання – відповіді та дискусійний етап.

Питання проекту

– питання, на які потрібно відповісти учасникам проектної групи, щоб достатньою мірою усвідомити і розкрити тему проекту.

Проблема

– соціально значиме протиріччя, вирішення якого є прагматичною метою проекту. Проблемою може бути, наприклад, протиріччя між потребою і можливістю її задоволення,
нестача інформації про що-небудь або протирічний характер цієї інформації, відсутність єдиної думки про подію, явище.

Проект

– мета, яку дитина зрозуміла, прийняла, реалізувала у процесі діяльності. Слово «проект» походить від латинського «кинутий вперед», тобто це задум, план для
досягнення поставленої мети.

– метод навчання, оснований на постановці соціально значимої мети і її практичному досягненні.

Навчальний проект

– це сукупність завдання учням, проблеми, яку потрібно вирішити, способів її вирішення, форм організації взаємодії учнів з учителем і один з одним, самої діяльності
і, нарешті, аналізу результату і співставлення його з попередньою гіпотезою.

Структура проекту

– послідовність етапів навчального проекту. Обов’язково включає в себе постановку соціально значимої проблеми, планування діяльності, пошук необхідної інформації,
виготовлення з опорою на неї продукту, презентацію продукту, аналіз і оцінку проведеного проекту.