Іспитові питання з курсу "Теорія літературного твору"

< Повернутися до курсу

ІСПИТОВІ ПИТАННЯКурсивний текст

Теоретичний рівень

1. Предмет теорії літератури як науки і як навчальної дисципліни.
2. Зв'язок теорії літератури з іншими літературознавчими дисциплі¬нами.
3. Теорія літератури та лінгвістика.
4. Теорія літератури та психологія.
5. Значення теорії літератури для літературної освіти.
6. "Поетика" Арістотеля як вершина досягнення естетичної думки в античну епоху. Опорні моменти цієї пам'ятки. Категорії “мімесис” та “катарсис”.
7. "Поетика" Н. Буало як програмовий твір класицизму.
8. 8.Повільне прочитання як дослідницький метод..
9. Трактат І. Франка "Із секретів поетичної творчості" як зразок новаторського підходу до пошуків нового дослідницького інструментарію. Основні концепти розділів “Вступні уваги про критику”, “Психологічні основи”.
10. Біографічний метод в літературознавстві.
11. Культурно-історична школа в літературознавстві.
12. Порівняльно-історичний метод (компаративізм).
13. Психологічна школа: основні концепти.
14. Формальна школа: основні концепти.
15. Структуралізм. Основні концепти структуральної поетики.
16. Системний підхід в літературознавстві.
17. Предмет художньої літератури.
18. Слово як будівельний матеріал літератури. Художній образ. Якості, за якими оцінюється художній образ.
19. Художня деталь як художній образ.
20. Гносеологічна функція літератури.
21. Етико-естетичне значення літератури, її суспільна функція. Місія митця у суспільстві.
22. Вираження літературою національної свідомості народу, його менталітету, її вплив на формування самосвідомості.
23. Гуманістична спрямованість твору і її значення для його художності.
24. Елітарна та масова література, їх різні суспільні функції.
25. Взаємовідносини митця зі владою. Опозиція "митець і влада", "митець і суспільство".
26. Категорія “внутрішній світ літературного твору”.
27. Література і живопис. Мистецтво живописання словом.
28. Література і музика – синтез двох мистецтв.
29. Література і театр.
30. Література і кіно.
31. Склад поетики літературного твору. Категорії "прийом" та "функція".
32. Системоутворюючі чинники літературного твору.
33. Категорія цілісності літературного твору. Оптимальна організація твору. Повнота освоєння теми і цілісність літературного твору.
34. "Змістові" критерії оцінки художності літературного твору.
35. "Формальні" критерії оцінки художності літературного твору.
36. Науково-академічний, літературно-критичний, шкільний та вузівський напрями аналізу літературного твору.
37. Пообразний, проблемно-тематичний, послідовно-цілісний шляхи аналізу літературного твору.
38. Соціологічний. психологічний, естетичний (поетикальний) види аналізу літературного твору.
39. Поняття "літературний процес".
40. Поняття "літературний напрям", "літературна течія", "літератур¬на школа".
41. Традиції і новаторство в літературі.
42. Поняття "стиль" у літературознавстві.
43. Поняття "літературний прогрес".
44. Класицизм.
45. Сентименталізм.
46. Романтизм.
47. Основні риси реалізму 19 ст. Перехід реалізму в модерну стадію
48. Нові риси реалізму в 20 ст.
49. Реалізм в епоху радянського тоталітаризму. Доля соціалістичного реалізму.
50. Модернізм, його течії та школи (експресіонізм, імпресіонізм, футуризм, сюрреалізм).

Практичний рівень

1. Смисл катарсису у вірші Б. Олійника “Похорон вчителя”.
2. Смисл катарсису у романі Василя Барки “Жовтий князь”.
3. Смисл катарсису у романі І. Багряного “Сад Гетсиманський”.
4. Смисл катарсису у романі Ліни Костенко “Маруся Чурай”.
5. Функції художніх деталей у створенні образу Павла Дзякуна в оповіданні Гр. Тютюнника “Син приїхав”.
6. Функції художніх деталей в оповіданні Гр. Тютюнника “Оддавали Катрю”.
7. Художня ідея як системоутворюючий фактор у поезії Ліни Костенко “Ще назва є, а річки вже немає…”
8. Визначте головний смисл поезії Тараса Шевченка “Мені однаково…”
9. Визначте підтекстові смисли поезії Ліни Костенко “Плем’я Тода”.
10. Визначте головний смисл та засоби його вираження поезії Ліни Костенко “Хутір Вишневий”.
11. Визначте головний смисл та засоби його вираження у поезії Ліни Костенко “Виходжу в сад…”
12. Ваші спостереження над поетикою поезії Ліни Костенко “Спини мене, отямся і отям…”
13. Цілісність поезії Тараса Шевченка “Садок вишневий коло хати…”
14. Джерела сугестивного впливу поезії Ліни Костенко “Осінній день, осінній день, осінній!”.
15. Джерела сугестивного впливу поезії Тараса Шевченка “І небо невмите, і заспані хвилі…”.
16. Синтез музики, живопису і слова в поезії Павла Тичини “Гаї шумлять…”.
17. Синтез музики, живопису і слова в поезії Павла Тичини “Арфами, арфами…”.
18. Оцінка художності новели Гр. Тютюнника “Три зозулі з поклоном” за змістовими критеріями.
19. Композиційні та ритмомелодійні прийоми в поезії Т. Шевченка “Минають дні, минають ночі…”.
20. Змістові та композиційні прийоми новели Гр. Тютюнника “Три зозулі з поклоном”.
21. Внутрішній світ поезії Павла Тичини “Ви знаєте, як липа шелестить” як чинник художнього впливу.
22. Вибудовування головного смислу у поезії Ліни Костенко “Іма Сумак”.
23. Людинознавчий потенціал оповідання Гр. Тютюнника (за вибором).
24. Гуманістичний зміст як джерело художності (На матеріалі однієї з поезій Т. Шевченка – за вибором).
25. Цілісність та оптимальна організація літературного твору. (За вибором студента).