Навчальний курс "Практична фонетика німецької мови"
Зміст
Назва курсу
......
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:
Мета викладання дисципліни:
Основними цілями курсу практичної фонетики для 2 року навчання є:
1. Навчання студентів нормативної вимови сучасної німецької мови і її фоностилістичних варіантів;
2. Сформувати професійно педагогічні навички та уміння необхідні студентам для їх майбутньої роботи над вимовою учнів у середній школі.
На другому курсі фонетичний матеріал повторюється, поглиблюється та узагальнюється. Деякі теми нові (Інтонація в різноманітних видах речень, ритміка та варіації вимови).
Завдання вивчення дисципліни:
1. Подальше удосконалення німецької вимови студентів на наступних етапах навчання. 2. Продовження вивчення студентами теоретичних відомостей з фонетики німецької мови, необхідних як для набуття навичок і вмінь вимови, так і для розширення лінгвістичного світогляду. 3. Оволодіння студентами прийомами роботи над вимовою, необхідними їм для їх майбутньої педагогічної діяльності. Навчальний матеріал містить: - теоретичні відомості з загальної та німецької фонетики; - вправи, фкі відображають різноманітні фонетичні явища, передбачені для оволодіння вимови на рівні звуку, слова, словосполучення, фрази і зв’язного висловлювання в процесі аудіювання, читання та експресивного мовлення, як діалогічного так і монологічного /підготовленого і непідготовленого/; - вірші, уривки з художньої прози і пісні. При навчанні вимови слід приділяти особливу увагу роботі над звукозаписами. Слід використовувати зорову і слухову наочності. Важливе місце в навчанні вимови займає самостійна роботв студентів як в лабораторії так і вдома. Одним з необхідних умінь, які слід розвивати при навчанні вимови, є вміння транскрибувати слова, фрази і тексти та графічно зображати інтонацію, тому що це сприяє правильному усвідомленню звуко-буквених співвідношень і інтонаційних особливостей мови, яка вивчається. На заняттях з фонетики слід вчити напам’ять приказки, вірші, уривки з художньої прози, що важливе не лише для оволодіння вимовою, але й повинне сприяти вирішенню завдання естетичного виховання. Заняття повинне носити мовленнєвий характер. Тому слід приділяти увагу усному спілкуванню. Працюючи над вимовою студентів, викладач повинен розвивати в них професійно-педагогічні навички і вміння, необхідні їм для їх майбутньої роботи в середній школі. Основними педагогічними навичками і вміннями є: 1) вміння проводити мовленнєву гімнастику; 2) вміння транскрибувати німецький текст; 3) вміння користуватися звукотехнікою; 4) вміння усувати помилки учнів в вимові; 5) постійно слідкувати за чіткістю свого мовлення на уроці за дикцією своїх товаришів в групі; 6) вміння вивчати з учніми пісню німецькою мовою; 7) вміння відібрати вірш, текст, пісню та інший матеріал на певну фонетичну тему; 8) вміння читати німецький текст в різному темпі. Весь курс фонетики викладається німецькою мовою, однак фонетична термінологія дається з перекладом на рідну мову.
викладач Оксанич Маргарита Петрівна
Учасники
Сторінка координування курсу "Назва навчального курсу" викладач
Змістовий модуль 1. Основні елементи німецької інтонаційної структури.
Тема 1. Мовленнєвий діапазон. Висотні рівні: низький, нейтральний, середній, високий.
Тема 2. Асиміляція. Види асиміляції.
Тема 3. Гемінація.
Тема 4. Синтагма. Правила поділу речень на синтагми. Види синтагм.
Тема 5. Мелодика та її види. Мелодика в різних типах речень. Види інтонаційних схем.
Тема 6. Паузи. Види пауз. Фразовий наголос.
Тема 7. Елементи німецької інтонаційної структури в розповідних фразах з одним та кількома виділеними наголосом складами: передтакт, такт і затакт.
Тема 8. Ритм німецького мовлення. Фразові ритмічні групи.
Змістовий модуль 2. Вимова та артикуляція німецьких щілинних та змично-вибухових приголосних.
Тема 1. Змично – вибухові приголосні [g], [k]: характеристика та артикуляція.
Тема 2. Щілинні приголосні [s], [z]. Характеристика та артикуляція.
Тема 3. Щілинні приголосні [∫], [j]: xарактеристика та артикуляція.
Тема 4. Щілинні приголосні [х],[ς]: xарактеристика та артикуляція.
Тема 5. Змично – вибухові приголосні [b], [p].
Тема 6. Змично – вибухові приголосні [d], [t]. Характеристика та артикуляція.
Тема 7. Щілинні приголосні [v], [f]. Характеристика та артикуляція.
Змістовий модуль 3. Вимова та артикуляція німецьких африкатів, носових та сонорних приголосних.
Тема 1. Характеристика та артикуляція приголосного [n].
Тема 2. Приголосний [ŋ]: характеристика та артикуляція.
Тема 3. Приголосний [l]: характеристика та артикуляція.
Тема 4. Приголосний [r]: характеристика та артикуляція.
Тема 5. Африкати [pf], [ts], [t∫]. Характеристика та артикуляція.
Тема 6. Характеристика та артикуляція приголосного [m].
Тема 7. Приголосний [R]: характеристика та артикуляція.
Тема 8. Приголосний [h]: характеристика та артикуляція.
Змістовий модуль 4. Інтонація в різних типах речень.
Тема 1. Інтонація складносурядного та складнопідрядного речення.
Тема 2. Інтонація окличних, наказових та питальних речень усіх типів.
Тема 3. Інтонація простого поширеного розповідного речення.
Тема 4. Інтонація речень з однорідними членами речення.
Тема 5. Інтонація речень з уточненням.
Тема 6. Інтонація вставних речень.
Тема 7. Інтонація спонукальних речень, які виражають прохання та пропозиції.
Тема 8. Інтонація речень з прямою мовою.
Зміст курсу
Змістовий модуль І. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль ІІ. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова: 1. Безсмертна Н. В., Бориско Н. Ф.. Німецька мова. Інтенсивний курс. Київ 1995. – 416 с. 2. Козьмін О. Г., Сулемова Г. А. Практична фонетика німецької мови. М. Просвещение, 1990. – 223 c. 3. Методичні рекомендації з практичної фонетики німецької мови для студентів І-ІІ курсів (укладач Т. В. Михайлова). Кіровоград КДПУ, 1989. – 36 c. 4. Миловидова Р. В. Вступний корективний фонетичний курс німецької мови, М. 1990. 5. Großes Wörterbuch der deutschen Aussprache“, Leipzig, 1982. 6. “Deutsch für Ausländer 1B“ (Німецька мова для іноземців) Лейпціг, 1990. – 272 S. 7. Jewgenenko D. A., Artamonowska S. P., Bilous O. I. „Praktische Phonetik der deutschen Sprache“, Kirowograd 2004. – 208 с.
Допоміжна: 1. Кравченко М. Г. Ударение и интонация в немецком языке. Пособие для студентов педагогических институтов. М: Просвещение, 1973 2. Кудіна О. Ф., Пророченко О. П. Перлини народної мудрості. Посібник для студентів та викладачів вищих навчальних закладів. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 320 с. 3. Лисенко Е. І. Вступний курс фонетики німецької мови. – Вінниця „Нова книга”, 2007. – 120 с. 4. Миловидова Л. В. Німецька мова, фонетичний курс. Посібник для гуманітарних факультетів університетів. М: Высшая школа, 1987 5. Німецькі прислів’я та приказки. Посібник для учнів старших класів та студентів вузів. Укл. П. М. Костюк-державне учбове педагогічне видавництво “Радянська школа”. Київ, 1963 6. Стеріополо О. І. “Теоретичні засади фонетики німецької мови. Вінниця “Нова книга”. 2004. 7. Сунцова М. П. Вступний курс фонетики німецької мови; М: Видавництво літератури іноземними мовами, 1958. 8. Шишкова Л. В. Вступний фонетичний курс німецької мови. Посібник для студентів педагогічних інститутів. М. Просвещение, 1964. 9. Uroewa R. M., Kusnezowa O. F.“Phonetik und Grammatik der deutschen Sprache“, Moskau, 1985. – 159 с.
Інформаційні ресурси
---
