Основи педагогічної майстерності вчителя

Напрям підготовки: 6.010202 Спорт

освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Мета навчальної дисципліни- стимулювання студентів до професійного самовиховання, формування у них потреби в неперервному педагогічному самовдосконаленні, формування навичок педагогічної діяльності, поглиблення знань студентів з педагогіки та психології, інноваційних педагогічних технологій, культури педагогічного спілкування.

Завдання курсу:

ознайомлення з особливостями дисципліни “Основи педагогічної майстерності вчителя”, її метою та завданнями;

ознайомлення з основами педагогічної діяльності;

формування у студентів основних педагогічних умінь, удосконалення їх педагогічних здібностей;

оволодіння елементами педагогічної техніки;

визначення оптимальних засобів і напрямків професійного самовдосконалення.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

сутність та складові педагогічної майстерності вчителя;
особливості педагогічного спілкування, його стилі;
складові невербальної поведінки педагога;
типи, структуру, динаміку конфліктів у педагогічних ситуаціях, шляхи їхнього розв’язання;
культуру, техніку, риторичні аспекти педагогічного мовлення;
педагогічний такт та етику діяльності вчителя;
особливості педагогічного впливу на особистість, створення ситуацій успіху.
зміст роботи школи над підвищенням майстерності вчителя.

вміти:

оцінювати власний рівень готовності до педагогічної діяльності;
проектувати шляхи свого професійного зростання та саморозвитку;
самооцінювати власну зовнішню виразність, здійснювати доцільне невербальне самовираження, читати невербальну інформацію;
розвивати техніку усного мовлення (якості голосу, інтонацію, дикцію, темпоритм);
розпізнавати та аналізувати стилі педагогічного спілкування;
конструювати власне педагогічне спілкування, керуючись знаннями особливостей цього процесу, його правил, шляхів долання труднощів, уникнення зон утворення бар’єрів спілкування, використовуючи різні елементи педагогічних стилів у залежності від цілей спілкування;
використовувати прийоми педагогічної взаємодії у спілкуванні;
організовувати педагогічну взаємодію у процесі бесіди з учнями та батьками учнів з дотриманням вимог педагогічного такту;
аналізувати власну діяльність з погляду її педагогічної доцільності.
застосовувати засоби вербального та невербального спілкування, різноманітні методи й прийоми словесного
впливу;
здійснювати аналіз педагогічних конфліктів, вибирати ефективні шляхи їхнього розв’язання.