Навчальний курс "Методика навчання біології та екології", ПГФ, 55 група
Зміст
Назва курсу
Методика навчання біології
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:
Мета та завдання навчального курсу
Мета: опанування студентами методики навчання біології в старшій школі та розвиток в них готовності до пізнавальної взаємодії зі старшокласниками в процесі навчання на основі суб’єкт-суб’єктних відносин. Завдання: оволодіння сучасними досягненнями методичної науки й практики щодо здійснення навчально-методичної роботи зі старшокласниками, передовим досвідом роботи шкіл різних типів, закріплення в студентів набутих педагогічних умінь і навичок із моделювання й проведення різноманітних форм навчальних занять і позакласної роботи з біології в середніх загальноосвітніх закладах, розвиток потреби в самоосвіті та самовдосконаленні.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати: структуру, цілі та завдання шкільної біологічної освіти, принципи побудови і структуру шкільного курсу біології, методи, засоби і форми організації навчання, виховання та розвитку учнів, роль навчально-матеріальної бази в процесі вивчення біології, систему самоосвіти вчителя біології;
вміти: здійснювати планування роботи вчителя-предметника (календарно-тематичне, річне, поурочне, перспективне), аналіз концепції базової біологічної освіти, концепції профільного навчання, програм та літератури, зпропонованої для академічного рівня, профільного та рівня стандарту; розробляти плани-конспекти уроку та позакласних навчально-виховних заходів, добирати та виготовляти засоби наочності, форми та прийоми подачі матеріалу, перевірки, контролю та корекції рівня навчальних досягнень учнів; користуватися сучасними наробками провідних педагогічних технологій.
Автор (автори) курсу
Учасники
Сторінка координування курсу "Назва навчального курсу" викладач
Графік навчання
Програма навчальної дисципліни
Змістовий модуль 1. Загальні положення біологічної освіти в старшій школі. Тема №1. Методика викладання біології як навчальна дисципліна та педагогічна технологія в умовах реформування освіти України. 1.Предмет та завдання методики викладання біології в 10-11 класах. 2. Методологічні засади методики викладання біології в 10-11 класах. 3. Принципи побудови розділу “Загальна біологія” 4. Методика формування та розвитку загальнобіологічних понять. 5.Основні напрями та принципи реформування шкільної біологічної освіти. 6.Порівняльний аналіз навчальних рівнів: рівень стандарту, академічний рівень та профільне навчання в біології старшої школи. Змістовий модуль 2. Дидактичні підходи до організації навчального процесу на уроках загальної біології. Тема №2. Форми організації навчального процесу. 1.Особливості проведення уроку-лекції. 2.Методика проведення уроку-семінару. 3.Урок-практична робота (особливості біологічного практикуму). Тема №3. Система особистісно орієтованого навчання. Теоретичні основи активізації пізнавальної діяльності учнів. 1.Педагогічна характеристика та структура особистісно орієнтованого навчання. 2.Принципи особистісно орієнтованого навчання. 3.Функції та форма організації уроку в системі особистісно орієнтованого навчання. 4.Основні вимоги до особистісно орієнтованого уроку. 5.Технологія особистісно орієнтованого уроку. 6.Засоби досягнення мети особистісно орієнтованого уроку. 7.Основні напрями активізації пізнавальної діяльності учнів у процесі навчання 7.Типи пізнавальних дій. Рівні пізнавальної активності. 8.Принципи навчання та пізнавальна активність учнів. Тема №4. Реалізація внутрішньо-предметних зв’язків під час вивчення розділу “Загальна біологія”. Використання наочно-графічних методів в навчанні біології. 1.Методичний аналіз програмного матеріалу з розділу “Загальна біологія”. 2.Педагогічна характеристика особливостей внутрішньо-предметних зв’язків та їх значення. 3.Внутрішньо-предметні зв’язки в курсі біології. 4.Характеристика та класифікація наочно-графічних методів. 5.Використання наочно-графічних методів під час вивчення розділу “Загальна біологія”. Тема №5. Біологічні задачі, їх значення, класифікація, методика пояснення та оформлення. 1.Біологічні задачі – педагогічна категорія. 2.Класифікація біологічних задач. 3.Методика використання біологічних задач. Тема №6. Контроль та корекція знань з метою підготовки до ЗНО. 1.Методи та прийоми контролю знань. 2.Методи та прийоми корекції знань. 3.Підготовка учнів вчителем до ЗНО.І Тема №7. Факультативи, як засіб самовираження учня. 1.Факультатив – одна з допоміжних форм навчальної діяльності учнів. 2.Творчість та дослідницька діяльність учнів на факультативних заняттях з біології. 3.Самовираження учнів на факультативних заняттях з біології. Змістовий модуль 3. Сучасні технології навчання загальної біології. Тема №8. Сучасні технології навчання 1.Суть педагогічної технології. 2.Технологічний підхід в освіті. 3.Структура технології навчання. 4.Класифікація та критерії оцінювання педагогічних технологій. Тема №9. Технологія розвивального та проблемного навчання 1.Загальні основи та концепції розвивального навчання. 2.Зміст технології розвивального навчання. 3.Система розвивального навчання. 4.Теоретичні основи проблемного навчання. 5.Проблемне навчання як засіб активізації розумової діяльності учня. 6.Способи створення та використання проблемних ситуацій на уроках. Тема 10. Технології на основі диференціації та колективних форм роботи. 1.Основні принципи диференційованого навчання. 2.Комбінована система навчання М.П. Гузика. 3.Особливості організації групової навчальної діяльності. 4.Форми групової навчальної діяльності учнів на уроках біології. Тема №11. Використання інтерактивних технологій під час викладу розділу “Загальна біологія”. Інтегральна педагогічна технологія. 1.Сутність інтерактивного навчання. 2.Класифікація інтерактивних технологій. 3.Значення використання інтерактивних технологій на різних етапах уроку з біології. 4.Інтегральний підхід до навчання. 5.Побудова предметного навчання за інтегрованим типом. 6.Принципи інтегративної педагогічної технології. Змістовий модуль 4. Обов’язки вчителя біології в ЗШ. Тема № 12. Обов’язки вчителя біології в ЗШ. 1.Обов’язки вчителя біології як “предметника”. 2.Обов’язки вчителя біології як керівника методичним об’єднанням в ЗШ. 3.Обов’язки вчителя біології як керівника дослідною та організаційною роботою на ПНДД та в теплиці
===
Зміст курсу
Змістовий модуль 1.. Загальні положення біологічної освіти в старшій школі
Тема 1. Методика викладання біології як навчальна дисципліна та педагогічна технологія в умовах реформування освіти України
Теоретичний матеріал
Лекція №1 Зміст і структура шкільного курсу біології
Лекція №2 ОСНОВНІ ЕТАПИ І НАПРЯМИ РОЗВИТКУ МЕТОДИКИ ПРИРОДОЗНАВСТВА.
Практичні завдання
Практична №1 Загальні питання методики викладання біології
Практична №2 Методика навчання природознавства
Самостійна робота
Самостійна робота №1. Аналіз змісту та методичного апарату програми з «Біології»; 6 клас
Змістовий модуль ІІ. Організація навчально-виховного процесу з біології
Тема 2. Методи і засоби навчання біології.
Теоретичний матеріал
Лекція №1.ФОРМУВАННЯ І РОЗВИТОК БІОЛОГІЧНИХ ПОНЯТЬ
Лекція №2. МЕТОДИ І ЗАСОБИ НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ
Лекція №3.ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЇ РОБОТИ З БІОЛОГІЇ
Лекція №4.МАТЕРІАЛЬНА БАЗА НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ.
Практичні завдання
Практична №1. Планування роботи вчителя біології: календарні, календарно-тематичні та поурочні плани
Самостійна робота
Самостійна робота №1. Розробити план-конспект уроку на тему: «Вступ». Біологія, 6 клас
Змістовий модуль ІІІ. Виховання засобами навчального предмета
Тема 3. Зміст та форми виховання учнів засобами шкільного курсу біології
Теоретичний матеріал
Лекція №1.Виховання в процесі навчання біології
Лекція №2. Методика формування наукового світогляду школярів
Лекція №3.Екологічне виховання учнівської молоді
Практичні завдання
Практична №1. Спланувати техніку й методику проведення спостережень з біології (за вибором студента)
Самостійна робота
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна робота №2.Перегляньте навчальний фільм екологічного змісту. Під час перегляду виокремити екологічні поняття. Порівняйте зміст фільму із змістом тексту підручника. Визначте, на яких уроках і як можна його використати: • як джерело знань; • як засіб реалізації принципу наочності під час навчання]
Ресурси
Рекомендована література
Базова
- Верзілін М. М., Корсунська В. М. Загальна методика викладання біології / М. М. Верзілін, В. М Корсунська. – К.: Рад. шк., 1980. – 352 с.
- Общая методика преподавания биологии / И. Д. Зверев, А. Н. Мягкова. – М.: Просвещение, 1985. – 192 с.
- Загальна методика навчання біології: Навч. посібник / І.В. Мороз, А.В. Степанюк, О.Д. Гончар та ін.; За ред. І.В. Мороза. - К.: Либідь, 2006. – 590 с.
- Кузнецова В. I. Методика викладання біології / В. I. Кузнецова. –Х.: Торсінг, 2001. –176 с.
- Щербань П. М. Прикладна педагогіка / П. М. Щербань. – К.: Вища шк., 2002. – 215 с.
- Фруктова Я. С. Факультативні курси загальнобіологічного змісту в 10 –11 класах біологічного профілю / Я. С. Фруктова // Біологія і хімія в шк. – 2001. – № 4. – С. 45–48.
Допоміжна
- Цуруль О. А. Формування біологічних понять: Психолого–педагогічні засади та методичні особливості / О. А. Цуруль. – К.: НПУ ім.. М. П. Драгоманова, 2004. – 247 с.
- Шулдик В. І. Методика викладання біології в модулях / В. І. Шулдик. – Умань, 2002. – 360 с.
- Ярошенко О. Г. Групова навчальна діяльність школярів: Теорія і методика / О. Г. Ярошенко. – К.: Партнер, 1997.– 193 с.
Інформаційні ресурси
1.Асоціація вчителів біології України. http://biology.civicua.org/
2. Український біологічний сайт. http://www.biology.org.ua
3.Сайт для всіх, хто вивчає біологію. http://www.noosfera.org.ua/
4.Електронна версія газети «Біологія». Матеріали для вчителів: «Я йду на урок біології».
Для вчителя хімії та біології. http://www.uroki.net/docxim.htm
5. Розробки уроків, календарні, тематичні, поурочні плани, розробки уроків для вчителя хімії та біології в школі. Сайт для всіх, хто вивчає біологію. http://www.noosfera.org.ua/
