Зміст

1 Назва курсу
- 1.1 Мета та завдання навчального курсу
- 1.2 Автор (автори) курсу
2 Учасники
3 Графік навчання
4 Зміст курсу
5 Ресурси
- 5.1 Рекомендована література
  - 5.1.1 Базова
  - 5.1.2 Допоміжна
- 5.2 Інформаційні ресурси

Назва курсу

Педагогіка

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:за напрямами підготовки: 0401 Природничі науки;

спеціальностями: 6.040104 Географія*; 6.040101 Хімія*; 6.040102 Біологія*.

Мета та завдання навчального курсу

Мета Спрямованість вивчення дисципліни «Педагогіка» полягає в тому, щоб отримати уявлення про навчання та виховання особистості, навчити орієнтуватися в закономірностях, принципах процесу навчання та виховання; опанувати знаннями про різні форми, методи, засоби навчання і виховання; оволодіти елементарними навичками аналізу навчально-виховних і проблемних педагогічних ситуацій у сім'ї, колективі; розвивати практичні вміння, що забезпечують творчість та ініціативу в різних видах діяльності. Мета - озброєння студентів знаннями теоретичних основ сучасної педагогічної науки, практичними та творчими уміннями, що необхідні для ефективної організації педагогічного процесу в умовах сучасного інформаційного середовища.

Завдання

засвоєння студентами головних положень сучасної педагогіки;
формування педагогічної позиції щодо процесу навчання учнів;
набуття досвіду володіння сучасними педагогічними технологіями;
засвоєння форм і методів групової педагогічної діяльності;
упровадження дидактичних знань та способів діяльності на практиці;
формування у студентів уміння творчо використовувати навчальний матеріал у конкретних умовах педагогічної ситуації, спираючись на засвоєні теоретичні положення.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

основи педагогіки, поняття, категорії, з метою їх подальшого використання у професійній діяльності;
знати підходи до визначення педагогіки як науки, її взаємозв'язок з іншими науками, основні методи педагогіки;
теоретичні основи навчання, освіти й виховання;
теорію управління та керівництва навчально-виховним закладом.

вміти:

застосовувати на практиці набуті теоретичні знання, зокрема вміло підбирати методи, засоби, форми навчання й виховання учнів;
забезпечувати розвиток їх творчих можливостей, здібностей;
самостійно виявляти закономірності взаємозв'язку процесів виховання, навчання.

Робоча програма курсу

Автор (автори) курсу

Дубінка Микола Михайлович

Учасники

Сторінка координування курсу "Назва навчального курсу" викладач

Графік навчання

Змістовий модуль 1. Загальні основи педагогіки.

Навчальні теми змістового модуля 1.

Тема 1. Педагогіка в системі наук про людину.

Тема 2. Методологія і методи педагогічних досліджень.

Тема 3. Розвиток, соціалізація і виховання особистості.

Тема 4. Педагогічний процес як система і цілісне явище. Закономірності і принципи педагогічного процесу.

Тема 5. Ієрархія цілей у педагогіці.

Тема 6. Особливості педагогічної професії та формування особистості вчителя.

Змістовий модуль 2. Дидактика. Загальна теорія освіти і навчання

Навчальні теми змістового модуля 2.

Тема 7. Дидактика, її основні категорії та завдання.

Тема 8. Суть процесу навчання. Його теоретичні та методологічні основи

Тема 9. Закономірності та принципи навчання.

Тема 10. Зміст освіти як фундамент базової культури особистості.

Тема 11. Методи, прийоми, засоби навчання

Тема 12. Види і форми організації навчання. Урок як основна форма організації навчального процесу

Тема 13. Контроль, оцінка та облік успішності учнів.

Змістовий модуль 3. Теоретичні основи та зміст процесу виховання.

Навчальні теми змістового модуля 3.

Тема14. Виховання в цілісному педагогічному процесі.

Тема 15. Механізми, закономірності та принципи виховання.

Тема 16. Методи, прийоми, засоби виховання.

Тема 17. Організаційні форми виховної роботи.

Тема 18. Виховання особистості в колективі.

Тема 19. Виховання розумової культури особистості школяра. Формування основ наукового світогляду.

Тема 20. Духовний розвиток особистості. Моральне та естетичне виховання.

Тема 21. Трудове та економічне виховання. Система профорієнтації.

Тема 22. Формування громадянської культури школярів. Виховання свідомої дисципліни. Основи правового виховання.

Тема 23. Основи фізичного розвитку та зміцнення здоров’я дітей.

Тема 24. Класний керівник як організатор навчально-виховного процесу.

Тема 25. Родинне виховання. Взаємодія школи, сім’ї та громадськості у вихованні молоді.

Тема 26. Національна своєрідність виховання.

Змістовий модуль 4. Управління педагогічними системами.

Навчальні теми змістового модуля 4.

Тема 27. Сутність і загальні принципи управління педагогічними системами.

Тема 28. Система освіти та виховання в Україні.

Тема 29. Основні функції управління навчальним процесом.

Тема 30. Взаємодія соціальних інститутів в управлінні школою.

Тема 31. Підвищення кваліфікації і атестація педагогічних працівників.

Зміст курсу

Змістовий модуль І. Загальні основи педагогіки.

Тема 1. Назва теми. Особливості педагогічної професії та формування особистості вчителя.

Поняття про педагогіку. Ретроспективний аналіз розвитку педагогіки (етапи розвитку педагогіки: донауковий, етап виникнення теоретичних концепцій виховання і освіти, етап розвитку педагогічної науки). Функції педагогічної науки: науково-теоретична, організаційно-практична, прогностична. Педагогіка як наука і мистецтво виховання. Основні категорії педагогіки: педагогічний процес, виховання, навчання, освіта, розвиток. Виховання як суспільно-педагогічне явище. Система педагогічних наук. Структура і галузі педагогіки: загальні основи педагогіки, теорія виховання, дидактика (теорія навчання), організація та управління педагогічним процесом. Вікова педагогіка (дошкільна та шкільна педагогіка), спеціальна педагогіка (сурдопедагогіка, тифлопедагогіка, олігофренопедагогіка, логопедія), соціальна педагогіка (сімейна педагогіка, перевиховання дітей, що мають проблеми), професійна педагогіка (педагогіка вищої школи, підвищення кваліфікації та перекваліфікація робітників народного господарства, навчання літніх людей), порівняльна педагогіка, етнопедагогіка. Зв’язок педагогіки з іншими науками. Завдання педагогіки на сучасному етапі розвитку суспільства. Поняття про народну педагогіку. Джерела і складові частини народної педагогіки.