Зміст

1 Організація і управління в початковій освіті
- 1.1 Мета та завдання навчального курсу
- 1.2 Автор (автори) курсу
2 Учасники
3 Графік навчання
- 3.1 Варіант Структура
4 Зміст курсу
5 Ресурси
- 5.1 Рекомендована література
  - 5.1.1 Базова
  - 5.1.2 Допоміжна
- 5.2 Інформаційні ресурси

Організація і управління в початковій освіті

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень: 6.010102 Початкова освіта, бакалавр

Мета та завдання навчального курсу

Мета - ознайомлення студентів з організацією, змістом, принципами та методами управління системою національної освіти. Сформувати у студентів знання і уміння в галузі педагогічного керування.

Завдання:

1.Вивчення теоретичних основ і передового досвіду управління в системі освіти.

2. Формування у студентів знань про методи й прийоми організації та керівництва колективом освітньої установи, особливості системи внутрішньошкільного управління, зміст процесу управління школою.

3. Вивчення нормативних документів, що стосуються державно-суспільної системи управління освітою, організації роботи освітньої установи, атестації працівників Загальноосвітнього навчального закладу.

4. Формування організаційно-методичних умінь, навичок самостійної роботи з літературою й нормативними документами.

5. Формування й подальший розвиток у студентів аналітичних, оцінювальних та інших умінь, необхідних педагогові у його професійній діяльності.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

- суть і зміст основних управлінських понять;

- мету, принципи, зміст, функції управління освітніми системами;

- суть державно-суспільної системи управління освітою;

- основні напрями управлінської діяльності й професійні якості керівника сучасної освітньої установи;

- мету й основні етапи атестації педагогічних кадрів;

- озброєння знаннями, уміннями і навичками організації навчально-виховної роботи в сільській малокомплектній школі.

вміти: - використовувати основні поняття при характеристиці діяльності освітніх систем;

- аналізувати нормативні документи, що стосуються діяльності освітньої установи, методичну документацію;

- володіти методикою системного, розгорненого й аспектного педагогічного аналізу навчально-виховного процесу;

- складати особистісний план підвищення кваліфікації.

Робоча програма курсу

Автор (автори) курсу

Баранюк Ірина Григорівна

Учасники

Група 25, факультет педагогіки та психології, 2014-2015 н.р.

Викладач Баранюк Ірина Григорівна, Отримати консультацію

Графік навчання

Варіант Структура

Змістовий модуль 1. Управління закладами освіти.

Тема 1.Наукові основи управління закладами освіти. Принципи управління закладами освіти.

Педагогічна рада загальноосвітнього навчального закладу.
Органи громадського самоврядування закладу освіти.
Характеристика методів управління навчальними закладами.
Структура органів управління освітою.
Принципи наукової організації педагогічної праці.

Тема 2. Внутрішнє керівництво загальноосвітнім закладом.

Функціональні обов’язки директора загальноосвітнього навчального закладу, його заступників.
Планування роботи загальноосвітнього навчального закладу.
Облік роботи загальноосвітнього навчального закладу.
Атестація педагогічних працівників.
Особливості керівництва навчально-виховною роботою в початковій школі.
Навчально-матеріальна база школи.

Тема 3. Внутрішній контроль в загальноосвітньому закладі.

Зміст внутрішнього контролю ЗНЗ, вимоги до нього.
Види і методи внутрішнього контролю.
Організація внутрішнього контролю в загальноосвітньому навчальному закладі.

Тема 4.Інспектування загальноосвітніх закладів.

Структура інспекції в загальноосвітньому закладі освіти.
Зміст роботи ї інспекції в ЗНЗ.
Особливості організації та проведення інспектування.
Ліцензування та атестація загальноосвітніх навчальних закладів.

Змістовий модуль 2. Методична робота в загальноосвітньому закладі і атестація педагогічних працівників.

Тема 5.Методична робота в загальноосвітньому навчальному закладі.

Завдання і зміст методичної роботи.
Форми методичної роботи з учителями, їх характеристика.
Організація методичної роботи з учителями початкових класів малокомплектних шкіл.
Організація методичної роботи на діагностичній основі.
Атестація педагогічних працівників та підвищення кваліфікації.

Тема 6.Передовий педагогічний досвід.

Поняття про передовий педагогічний досвід.
Критерії оцінки передового педагогічного досвіду.
Виявлення та вивчення передового педагогічного досвіду.
Впровадження в практику досягнень передового педагогічного досвіду та педагогічної науки.

Тема 7. Сільська малокомплектна школа.

Особливості структури малокомплектної сільської школи.
Розклад в малокомплектній школі та його варіанти.
Особливості планування, організації і проведення уроків та самостійної роботи учнів на уроці.
Виховна робота в сільській малокомплектній школі.
Внутрішкільний контроль, методична робота, організація методоб’єднань учителів малокомплектних шкіл.
Робота з батьками учнів сільської малокомплектної школи.

==Варіант Календар==