Портфоліо навчального проекту Любченко Альони, 2015

Назва проекту

Читання книг: анахронізм чи вимога сучасності?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний - іноземна мова

Вік учнів, клас

Проект створений для учнів 12-15 років, які навчаються в 6-8 класах. Проводиться як позакласний виховний захід.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Сьогодні звідусіль можна почути, що настала ера Інтернету, який незабаром витіснить телебачення, радіомовлення, газети та журнали. Дехто навіть передбачає неминучу смерть кіно, театру та книгам. На цю тему не дискутує хіба що лінивий. Якщо ще з заміною Інтернетом усіх засобів масової інформації багато хто погоджується, то із зникненням книг, тобто того, що розвиває нашу духовність та безпосередні інтелектуальні здібності – існує чимало суперечок!!!

Основною задачею проекту буде визначити роль книг в житті суспільства та порівняти паперові та електронні книги, визначити їх переваги та недоліки. Учні будуть досліджувати поставлену перед ними проблему «Читання книг: анахронізм чи вимога сучасності?». Для цього потрібно виконати такі завдання: 1. Порівняти паперові та електронні книги, визначити їх переваги та недоліки. 2. Визначитися із функціями книг в житті суспільства. Створити перелік цих функцій. 3. Визначити роль читання книг в еру новітніх інформаційних технологій. 4. Поміркувати над тим, чи можна замінити читання книг Інтернетом. 5. Висновки представити у вигляді статтей та презентацій. Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення ролі книги та читання у сучасному сіспільстві.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань. Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони думають про читання книг відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Документ для фасилітації "Карта проекту Бібліотека 21-століття"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Альона Любченко

Фах, навчальний предмет

Вчитель англійської мови та зарубіжної літератури

Навчальний заклад

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

м. Кіровоград

Контактні дані

[email protected]

[email protected]

Відомості про тренінг

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

Дати проведення тренінгу

З 2 по 6 лютого 2015 року

Місце проведення тренінгу

м. Кіровоград, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Труханова Тетяна Іванівна - викладач кафедри германської філології

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики