Портфоліо з теми "Англійський для подорожей" Лабенко Олександр Віталійович

Назва навчальної теми

Англійський для подорожей

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова, Англійська мова за професійним спрямуванням

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Цей проект об’єднує такі предмети як: англійська мова за фаховим спрямуванням для педагогічних університетів та англійська мова для педагогічних університетів. Основна ідея проекту полягає у формуванні в студентів вмінь та навичок необхідних для усного підготовленого та спонтанного монологічного і діалогічного мовлення, ознайомлювального читання, пов’язаного із подорожами до англомовних країн.

Cтуденти, розділившись на групи за темами топіків повинні відшукати певну інформацію в Інтернеті стосовно можливого спілкування на англійській мові у відповідній ситуації: в аеропорту, на борту літака, на митниці, в ресторані, в готелі, під час подорожі поїздом, автобусом, під час телефонної бесіди та підготувати свої власні презентації, публікацію та Wiki-article. Результатами цього конкурсу студенти будуть постійно поновлювати свій веб-сайт. Проведення проекту розраховано на чотири тижні.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Основна мета проекту – усне говоріння та аудіювання забезпечують усне спілкування студентів в діалогічній формі під час подорожей до англомовних країн. Тому на початку проекту ми застосували метод ЗХД та метод та відповідний інструментарій: таблиця ЗХД, анкету у формі Google. Все це використовувалось для того, щоб виявити початковий рівень мовної компетенції студентів з яким вони прийшли для участі у проекті. Впродовж роботи над проектом ми вже застосували такі методи як мовний диктант та бесіду студентів між собою, що реалізовувались на практиці через відповідний інструментарій: словниковий (усний та письмовий) диктанти і тематичні бесіди на різні теми англійською мовою. Це дозволяло нам моніторити процес формування мовної компетенції студентів у процесі навчання. Наприкінці роботи над проектом ми оцінювали успішність проведеної нами та студентами навчальної роботи з допомогою методів тестування (граматика) та діалогу. Студенти самостійно готували діалоги відповідно до заданої (обраної за бажанням) теми. В результаті цього наші вихованці навчилися підбирати словниковий фразовий запас до певної розмовної теми (діалогу), компонувати вивчені слова у певні речення та діалоги, а також влаштовувати міні-сцени за різними видами діалогів:етикетного характеру, розпитування, обміну думками чи то повідомлення

Таблиця ЗХД

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Стаття студента до проекту "Англійський для подорожей"

Відомості про тренінг

Місце проведення тренінгу

м. Кіровоград, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Андронатій Павло Іванович - викладач кафедри інформатики

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики