План навчального проекту: "Хаос чи порядок?"

Назва проекту: Хаос чи порядок?

Автор навчального проекту:

Здебська Ірина Олександрівна

Опис проекту

Основні питання:

Ключове питання: Статистика – це омана чи реальність?

Тематичні питання:

Чи відповідають відомі статистичні таблиці зросту дітей реальним результатам вимірювань?
Як зріст впливає на наше життя?
Чи стали ми кращими?

Змістові питання:

Що називається статистичним розподілом?
Які види статистичних таблиць ви знаєте?
Що таке гістограма? Як її будують?
Що таке мода, медіана та середні значення? Як їх визначають?
Що таке зріст людини? Які фактори на нього впливають?

Стислий опис:

Основним математичним змістом проекту є практичне застосування апарату математичної статистики. Перед учнями буде поставлена проблема: перевірити на практиці достовірність статистичних даних і відповісти на питання: статистика – це омана, чи реальність? Під час проекту учні виконують вимірювання зросту хлопчиків та дівчат 4-их, 9-их та 11 класів. Вони опрацьовують зібрану інформацію: виконують обчислення за допомогою пакета Microsoft Office Excel, будують гістограми розподілу зросту, аналізують отримані результати, порівнюють їх з даними статистичних таблиць та роблять висновки.

Під час роботи над проектом учні будуть виконувати теоретичні та практичні завдання. На основі зібраної інформації, вони повинні створити пулікацію, презентацію та веб-сайт.Учні мають поглибити свої знання з математичної статистики, біології, основ інформатики і удосконалити навички публічного виступу та колективної роботи.

Навчальні предмети:

Інформатика

Математика

Біологія

Класи: 10-11

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

Діяльність учнів:

У ході проекту учні повінні навчитися:

1. Наочно зображати статистичний розподіл у вигляді гістограми зросту.

2. Стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків

3. Проводити практичні вимірювання зросту дітей.

4. Створити публікацію.

5. Вдосконалити уміння збирати, систематизувати та аналізувати інформацію.

6. Вдосконалити навички планування діяльності.

7. Створити веб-сторінку

8. Вдосконалити навички створення гіпертекстових документів

9. Створити презентацію.

10. Удосконалити навички порівняння.

11. Удосконалити навички по перевірці гіпотези.

12. Удосконалити навички роботи з даними та з формулами в програмі Microsoft Office Excel.

13. Удосконалити навички усного мовлення.

14. Удосконалити навички колективної рооти.

15. Удосконалити навички виступати перед аудиторією.

- Учні переглядають презентацію вчителя на уроці і згідно можливостей та уподобань поділяються на три групи: істориків-дослідників, дослідників дівчат та дослідників хлопців ;

- учні обговорюють проект та створюють план презентації;

- проводять пошук історичної інформації в Інтернеті;

- учні підбирають малюнки, картинки, анімацію, звукове оформлення в Інтернеті;

- учні проводять практичні вимірювання зросту дітей 4-их, 9-их та 11-их класів;

- учні опрацьовують зібрану інформацію: виконують обчислення за допомогою пакета Microsoft Office Excel, аналізують отримані результати, оцінюють результати вимірювань і узагальнюють їх;

- учні оцінюють достовірність зібраної інформації;

- учні виконують тестове завдання №1 для превірки теоретичного матеріалу;

- кожна група учнів навчається створювати прості публікації в програмі Publisher;

- кожна група учнів створює веб-сторінку проекту;

- учні виконують тестове завдання №2 для превірки практичних знань та умінь;

- кожна група учнів створює презентацію;

- учні проводять презентацію проекту та роблять висновки.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту: Підготовчий етап – 1 тиждень, практична робота – 1 тиждень; узагальнення матеріалу – 1 тиждень. Разом – 3 тижні.