Обговорення користувача:Леся Суржко

План навчального проекту

Автор навчального проекту:

Прізвище, ім’я та по-батькові: Суржко Леся Миколаївна Назва навчального закладу: Кіровоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №31 Місто, село: М. Кіровоград

Якщо ваш навчальний проект виберуть для збереження у базі даних програми „Intel® Навчання для майбутнього”, чи бажаєте ви, щоб було вказане ваше ім’я як автора проекту? 0 Так 1 Ні

Опис проекту Назва проекту: Покликання. Як його знайти? Основні питання: Ключове питання: Як знайти свіє «місце під сонцем»? Тематичні питання: Змістові питання: Стислий опис: Навчальний проект “Покликання. Як його знайти?” призначений для вивчення теоретичного матеріалу та проведення практичних робіт розділу «Введення у світ професій» з спецкурсу по профорієнтації учнів у 10 класі. Учні працюють над проектом на уроках спецкурсу, вдома та під час виховних заходів. У проекті беруть участь учні 10 класу. Отримавши завдання, учні поділяються на три групи і. визначають психологічні аспекти вибору професії, визначають помилки які можна допустити при виборі професії, визначають формулу вибору професії. Проведення проекту розраховано на місяць. Навчальні предмет(и): відмітити предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект 1 Основи економіки 0 Українська мова і література 0 Зарубіжна література 0 Музика, образотворче мистецтво 1 Інформатика 0 Всесвітня історія 1 Людина і суспільство/Основи філософії 0 Я і Україна/Довкілля/ Природознавство 0 Фізика, астрономія 0 Іноземна мова 0 Математика 0 Фізична культура, ОБЖ, ДПЮ 0 Біологія 0 Географія 0 Хімія 0 Історія України 1 Основи правознавства 0 Трудове навчання 0 Інше: Українознавство 0 Інше: 0 інше:

Класи: відмітити класи, яких стосується ваш навчальний проект 0 1–4 0 5-7 0 Інше: 7-8 0 Інше: 1 8-9 1 10-11 0 Інше: 0 Інше:

Державні освітні стандарти та навчальні програми: Модуль 1 «Введення у світ професій» Вступ до спецкурса. Особиста професійна перспектива. Професія. Професійно орієнтація як система державних заходів щодо раціонального використання та їх оптимальної розстановки. Ринок праці. Гарантії молоді на одержання освіти та працевлаштування в законодавстві України.

У процесі вивчення в основній школі змісту модуля 1 «Введення у світ професій» передбачається:

*    ознайомлення з предметом, цілями та завданнями курсу, визначити свою мотиваційну домінуючу тенденцію, поставити мету, з якою вивчають курс «Психологія професійного успіху»

Навчальні цілі та очікувані результати навчання: Учні навчаються: - Складати план своєї самоосвіти для отримання майбутньої професії - Визначати свої психологічні властивості для обрання професії - правильно планувати свій час і виконувати роботу згідно критеріїв і вимог; - організовувати, обирати, порівнювати, складати звіти, порівнювати з критеріями та оцінювати результати різних видів діяльності для роботи в проекті; - збирати інформацію, обговорювати питання, адаптувати текст, змонтовувати знайдений матеріал, підбирати доцільні ілюстраціі; - посилатися на використані джерела; - працювати з графікою та готовими малюнками, програмами Word, PowerPoint, створюючи свої презентації. В учнів формується: - вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; - свідоме ставлення до вибору своєї професії - вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; - навички мислення високого рівня; - вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; - активна життєва позиція ; професійна адаптивність. Діяльність учнів:

Перед початком проекту учні ознайомлюються із вчительським буклетом, з якого вони дізнаються про сам проект, його етапи, цілі та завдання. 

Учні діляться на групи, розподіляють обов’язки, складають план роботи, відшукують потрібний матеріал. Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації. Створюють мультимедійну презентацію в програмі PowerPoint, яку демонструють перед класом. Оцінюють за критеріями створену презентацію Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту: 4 тижні Вхідні знання та навички: Функціональні знання клавіатури та вміння користуватися мишею(вміння роздруковувати, копіювати, вставляти, зберігати інформацію на комп’ютері) Базові знання з використання текстового редактора. Базові знання з кулінарії. Матеріали та ресурси: Обладнання (відмітити необхідні прилади): 1 Фотоапарат

1 Принтер

0 Цифровий фотоапарат

0 Програвач DVD-дисків

1 Засоби для зв’язку з Інтернетом 0 Лазерний диск

0 Відеокамера

1 Проектор

1 Сканер

0 Телевізор 1 Комп’ютер(и)

0 Відеомагнітофон

0 Обладнання для проведення відеоконференцій 0 Інше:

Програмне забезпечення (відмітити необхідні програми): 0 Бази даних 1 Табличний процесор 0 Видавничі системи 1 Програми для підтримки роботи з електронною поштою 1 Енциклопедія на компакт-диску 1 Програми опрацювання зображень 1 Веб-браузер для перегляду веб-сайтів 1 Програми для створення мультимедійних презентацій 1 Програми для створення веб-сайтів 1 Текстовий редактор 1 Програми для створення публікацій 0 Архіватори 0 Інше:

Друковані матеріали: 1. Подорож професіями від А до Я // Розкажіть онуку. – 2001. - №6. – с. 14-15 2. Професійна орієнтація: Як зробити вибір: Анкета інтересів // Позакласний час. – 2001. - №28. – с. 2-5 3. Світ наших захоплень // Позакласний час. – 2003. - №20. – с. 4-5

Ресурси Інтернету: http://www.profosvita.org.ua/uk/guide/index.html http://www.job.ammu.org.ua/data/001_10.html http://profi.org.ua/ http://www.osvita.org.ua/abitur/occupation/articles/2.html http://www.personal.in.ua/article.php?ida=599

Диференціація навчання: Обдаровані учні: Діти, які добре володіють комп’ютерними технологіями відповідають за оформлення публікацій в групі Оцінювання знань та вмінь учнів:

вчителями та іншими учнями згідно розроблених форм оцінювання, що містяться у порт фоліо.

Ключові слова: Професія, вибір професії.