Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та дотичний навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Інтернет ресурси
9 Відомості про автора
10 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Використання ІКТ на уроках геометрії 7 класів

Основний та дотичний навчальні предмети

Основний предмет - геометрія

Другорядний предмет - інформатика

Вік учнів, клас

Учні 7 класу віком 12-13 років

Стислий опис проекту

Завдання проекту призначенні для виконання учнями 7 класу.

В освітній програмі згідно інформації сайту МОН України тема сформульована: Трикутники. Ознаки рівності трикутників. Основними видами діяльності учнів на уроках під час вивчення теми є ігрова діяльність, фронтальна робота, групове навчання, проблемне навчання, індивідуальне навчання. Продуктами проектної діяльності учнів є створені презентації, публікації та електронні статті з теми дослідження з наступним захистом.

План вивчення теми

План впровадження проекту

План вивчення теми

Оцінювання

ЗНАЮ

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД». Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю».

ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ

Пізніше (після демонстрації вчительської презентації), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися».

ДІЗНАВСЯ

Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення. Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал. Учні повинні вміти користуватися мережею Інтернет;

Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів

Опитувальник про визначення суспільної думки

Оцінювання презентацій учнів

Таблиця З-Х-Д

Діяльність учнів та вчителя

На першому тижні вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї вступної презентації. Із учнів формуються групи дослідників, кожна з них обирає собі тему із переліку зазначених вчителем. Учні заповнюють першу колонку таблиці "З-Х-Д". На другому етапі заповнюється учнями друга колонка таблиці "З-Х-Д". Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання робіт, термінами їх виконання, графіком консультацій, рекомендованими джерелами і т. ін. Наступні два тижні групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо. Групи дослідників представляють результати своєї діяльності у формі презентацій, учнівських публікацій, вікі-статті (4 групи) на широкий загал на четвертому тижні. Учні завершують заповнення таблиці "З-Х-Д". Після цього вчитель завершує даний процес підсумковим оцінюванням.

Документ для фасилітації. Карта проекту "Використання ІКТ на уроках геометрії в 7-9 класах", Попов І., 2017 рік

Використання ІКТ на уроках геометрії учнів 7 класу

ВИДИ ТРИКУТНИКІВ. ВЛАСТИВОСТІ ТРИКУТНИКІВ

ШАБЛОН УЧНІВСЬКОЇ РОБОТИ

Буклет "ІКТ НА УРОЦІ ГЕОМЕТРІЇ В СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ"