Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Ресурси
9 Відомості про автора
10 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Післявоєнна Україна та доля її людей(1945- початок 1950-х рр.)

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Історія України

Вік учнів, клас

16-17 років, 11 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект створений для учнів 11 класу. Тема з програми курсу: Україна в перші повоєнні роки(1945 — початок 1950-х рр.). Головною задачею проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок, який би розкрив суть перетворень, які відбулися в Україні в перші повоєнні роки.

Учні повинні:

• З’ясувати наслідки прийняття УРСР до ООН.

• З’ясувати територіальні зміни у складі УРСР.

• Визначити основні ознаки внутрішньої політики влади у цей період.

• Якими були масштаби та наслідки голоду 1946-1947 рр.

• Визначити основні напрями радянізації західних областей.

• Причини українського визвольного руху на західноукраїнських землях.

• З’ясувати розвиток культурного життя в Україні 1945 – початку 1950-х рр.

План вивчення теми (вставити файл)

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД». На аркуші паперу учні активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму, пізніше (після демонстрації вчительської презентації), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався». Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД». Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.Учні повинні вміти користуватися мережею Інтернет.

Опитувальник для визначення суспільної думки

Результати опитування і діаграм

Інструктивні матеріали

Критерії оцінювання учнівської презентації