Зміст

1 Назва курсу
- 1.1 Мета та завдання навчального курсу
- 1.2 Автор (автори) курсу
2 Учасники
3 Графік навчання
- 3.1 Варіант Структура
- 3.2 Варіант Календар
4 Зміст курсу
5 Ресурси
- 5.1 Рекомендована література
  - 5.1.1 Базова
  - 5.1.2 Допоміжна
- 5.2 Інформаційні ресурси

Назва курсу

Психологія дитяча та вікова

Галузь знань: 0101 Педагогічна освіта

Напрям підготовки "Дошкільна освіта"

Освітньо-кваліфікаційний рівень:бакалавр

Мета та завдання навчального курсу

Мета

оволодіння студентами системою загально-теоретичних знань з дитячої та вікової психології;
усвідомлення значущості знань про віковий розвиток підростаючої особистості як необхідної умови професійної майстерності педагога-вихователя;
формування практичних умінь та навичок використання знання психологічних особливостей вікових періодів у професійній діяльності;
озброєння студентів прийомами самостійного набуття знань, самоорганізації діяльності, навчання та самовдосконалення;

Завдання

вивчення основних закономірностей розвитку дитини на різних вікових етапах;
формування знань про новоутворення, сенситивні періоди та провідні види діяльності на кожному етапі онтогенезу;
вивчення факторів і умов формування особистості дитини на різних вікових етапах;
практичне використання знань з дитячої психології для оптимізації психічного розвитку дітей на різних вікових етапах;
аналіз проблем і деформацій психічного розвитку дітей в умовах сучасного українського суспільства, розробка шляхів їх профілактики та корекції;
формування знань і умінь використання сучасних методів наукового дослідження з метою моніторингу особливостей розвитку інтелектуальної, емоційно-вольової та особистісної сфери дітей в процесі онтогенезу;
формування уміння створення та застосування програм корекції та розвитку інтелектуальної, емоційно-вольової та особистісної сфери дітей;
здійснення навчально-виховної роботи з дітьми на основі знань індивідуально-вікових особливостей;
формування практичних умінь та навичок створення оптимальних умов для психічного розвитку як окремої особистості, так і дитячих колективів.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

основні закономірності розвитку дитини на різних вікових етапах;
новоутворення, сенситивні періоди та провідні види діяльності на кожному етапі онтогенезу;
фактори та умови формування особистості дитини на різних вікових етапах;
основні проблеми і деформації психічного розвитку дітей в умовах сучасного українського суспільства;
сучасні методи наукового дослідження інтелектуальної, емоційно-вольової та особистісної сфери дітей в процесі онтогенезу;

вміти:

практично використовувати знання з дитячої психології для оптимізації психічного розвитку дітей на різних вікових етапах;
розробляти програми профілактики та корекції проблем і деформацій психічного розвитку дітей в умовах сучасного українського суспільства;
практично використовувати сучасні методи наукового дослідження з метою моніторингу особливостей розвитку інтелектуальної, емоційно-вольової та особистісної сфери дітей в процесі онтогенезу;
розробляти та застосовувати програми корекції та розвитку інтелектуальної, емоційно-вольової та особистісної сфери дітей;
здійснювати виховну роботу з дітьми на основі знань індивідуально-вікових особливостей;
практично створювати оптимальні умови для психічного розвитку як окремої особистості, так і дитячих колективів.

Робоча програма курсу