Зміст

Назва курсу

Психологія "важкого" учня

Галузь знань: 0101 Педагогічна освіта

Напрям підготовки: 7.01010201 Початкова освіта

Освітньо-кваліфікаційний рівень:Спеціаліст

Мета :

Ознайомити студентів із предметом, специфікою та основною проблематикою навчальної дисципліни «Психологія «важкого» учня».
Засвоєння основного категоріального апарату навчальної дисципліни.
Формування узагальненої системи знань про феномен «важкого» учня, причини появи та основні типи «важких» дітей.
Ознайомлення з особливостями психічної та особистісної сфер «важких» дітей на різних етапах онтогенезу.
Ознайомлення з особливостями роботи практичного психолога з «важкими» учнями на різних етапах онтогенезу.

Завдання :

Озброїти студентів знаннями про феномен «важкого» учня.
Навчити студентів здійснювати ґрунтовний аналіз психічної та особистісної сфер «важких» учнів, чітко бачити їх взаємозв’язок і тенденції розвитку.
Сприяти отриманню студентами повноцінних знань у найважливіших теоретичних питаннях, що пов’язані з причинами появи, класифікацією та психологічною характеристикою «важких» учнів.
Озброїти основними методами психодіагностики психічної сфери та особистості «важкого» учня.
Сприяти розвитку творчого мислення, що засноване на конструктивному аналізі та системному підході до розуміння психіки й особистості;
Сприяти формуванню гармонійно розвинутої, національно свідомої особистості, яка прагне до самовдосконалення.
Удосконалювати прийоми самостійного здобування знань.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

понятійно-категоріальний апарат навчальної дисципліни;
визначення поняття «важка» дитина та причини появи таких дітей;
класифікацію «важких» дітей;
психологічні особливості розвитку невстигаючих, недисциплінованих, соціально та педагогічно занедбаних, дітей з затримкою психічного розвитку;
особливості дітей із яскравими віковими особливостями в критичні періоди психічного розвитку;
причини, види, гендерні відмінності дитячої агресивності та своєрідність психологічного супроводу агресивних учнів;
особливості профілактики захоплення азартними іграми;
своєрідність адитивної та кримінальної поведінки у «важких» учнів на різних етапах онтогенетичного розвитку.

вміти:

грамотно застосовувати понятійно-категоріальний апарат дисципліни «Психологія «важкого» учня»;
аналізувати психічні явища;
визначати причини появи «важких» учнів;
виявляти психологічні особливості різних класів «важких» дітей;
застосовувати на практиці психологічні методи дослідження психічної та особистісної сфер «важких» учнів;
організовувати психологічних супровід «важких» учнів на різних етапах онтогенетичного розвитку.