Навчальний курс "Теорія та методика позашкільної освіти"
Зміст
- 1 Назва курсу
- 2 Учасники
- 3 Графік навчання
- 4 Зміст курсу
- 4.1 Теоретичний матеріал
- 4.2 Самостійна робота
- 4.3 Теоретичний матеріал
- 4.4 Самостійна робота
- 4.5 Теоретичний матеріал
- 4.6 Самостійна робота
- 4.7 Теоретичний матеріал
- 4.8 Самостійна робота
- 4.9 Самостійна робота
- 4.10 Самостійна робота
- 4.11 Теоретичний матеріал
- 4.12 Самостійна робота
- 4.13 Теоретичний матеріал
- 4.14 Самостійна робота
- 4.15 Самостійна робота
- 5 Ресурси
Назва курсу
Теорія та методика позашкільної освіти. Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
Мета та завдання навчального курсу
Метою вивчення навчального курсу є оволодіння студентами теорією та методикою організації й проведення позаурочної роботи з трудового навчання (технологій)у процесі позакласної роботи та у позашкільних навчальних закладах. Дана дисципліна має теоретично-практичний характер і сприяє практичному формуванню у майбутніх вчителів трудового навчання (технологій) досвіду роботи керівника гуртка. Забезпечує майбутніх спеціалістів знаннями мети і завдань позаурочної діяльності, принципів і форм організації, змісту позаурочної та позашкільної роботи, спонукає до творчої діяльності студентів в процесі теоретичного і практичного вивчення предмету. Дає можливість розширити поле діяльності вчителя в позаурочній та позашкільній роботі, застосувавши отримані знання і вміння.
Завданнями вивчення курсу „ Теорія та методика позашкільної освіти ” є оволодіння майбутніми вчителями необхідними знаннями, уміннями і навичками проведення позаурочної роботи з школярами, формування готовності майбутніх вчителів до ефективного застосування набутих знань у навчально-виховному процесі. Це досягається завдяки постійному формуванню умінь і навичок у ході вивчення даного курсу, зокрема:
- формування у студентів знань, умінь і навичок у відповідності з навчальною програмою;
- оволодіння студентами особистісно орієнтованими технологіями організації позаурочної художньо-трудової діяльності учнів;
- виховання творчого та сумлінного ставлення до праці, особистісних якостей як працелюбність, дбайливість;
- формування уміння мислити творчо, ініціативно, самостійно діяти у нестандартних ситуаціях
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати: мету і завдання позаурочної діяльності, принципи і форми організації, зміст позаурочної та позашкільної роботи, особливості організації та методику проведення гурткових занять та інших форм позаурочної роботи
вміти: користуватися навчальними програмами з різних видів гурткої роботи, складати план-конспект гурткового заняття, проводити гурткові заняття із застосуванням особистісно орієнтованих технологій організації позаурочної художньо-трудової діяльності
Автор (автори) курсу
Чистякова Людмила Олександрівна
Учасники
Сторінка координування курсу "Назва навчального курсу" викладач
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1 ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ПОЗАУРОЧНОЇ ТА ПОЗАШКІЛЬНОЇ РОБОТИ З УЧНЯМИ
TEMA 1: Мета та завдання позаурочної та позашкільної роботи з учнями.
- Поняття ”позакласна, позаурочна та позашкільна робота”.
- Мета і завдання позаурочної діяльності вчителя технологій на сучасному етапі розвитку освіти в Україні.
- Взаємозв’язок позаурочного та позашкільного виховання. Зв'язок школи і позашкільних навчальних закладів.
- Вплив розвитку науки і техніки на індивідуальні запити учнів та систему позашкільних навчальних закладів.
- Роль позаурочної діяльності у цілісному розвитку учнів, їх трудове, моральне, естетичне, економічне, екологічне виховання.
ТЕМА 2: Принципи організації позаурочної та позашкільної роботи.
- Загальнодидактичні принципи організації позаурочної та позашкільної роботи: науковості, зв’язку теорії з практикою, систематичності і послідовності, наочності, свідомості і активності учнів, виховного характеру навчання, доступності і посильності праці для учнів, урахування вікових та індивідуальних особливостей, міцності оволодіння ЗУН.
- Специфічні принципи організації позаурочної та позашкільної роботи: природовідповідності, культуровідповідності, творчості, зв’язку з життям, колективізму, добровільності, самодіяльності, інтересу .
ТЕМА 3: Форми організації позаурочної і позашкільної роботи з учнями.
- Загальнопедагогічні масові форми організації позаурочної діяльності учнів: екскурсії, гуртки, конференції, виставки, зльоти.
- Специфічні форми організації позаурочної діяльності учнів: студії народних ремесел, клуби за інтересами, майстер-класи, школи художньо-естетичного напряму, творчі об’єднання.
- Особливості організації специфічних форм та загальна методика їх підготовки й проведення.
ТЕМА 4: Зміст позаурочної та позашкільної роботи. Організація і напрями роботи учнівських гуртків.
- Гурткові заняття і їх характеристика.
- Освітній, розвивальний і виховний потенціал учнівських гуртків.
- Зміст і основні напрями роботи вчителя технологій у гуртках.
- Навчальні програми. Авторські навчальні програми гуртків з народних ремесел.
- Створення та організація гуртка.
Змістовий модуль 2 МЕТОДИКА РОБОТИ В ТВОРЧИХ ОБ’ЄДНАННЯХ УЧНІВ
ТЕМА 1: Дидактичні основи навчально-виховного процесу в гуртках.
- Методи і засоби позаурочної художньо-трудової діяльності.
- Взаємозв’язок методів і прийомів на гурткових заняттях.
- Особистісно орієнтовані технології організації позаурочної художньо-трудової діяльності.
- Метод проектів на гурткових заняттях.
- Контроль та оцінювання позаурочної художньо-трудової діяльності учнів.
ТЕМА 2: Методика проведення гурткових занять.
- Зміст навчального матеріалу на гурткових заняттях.
- Вибір індивідуальних творчих завдань для кожного гуртківця.
- Організація проектно-технологічної діяльності учнів у гуртку.
- Складання плану-конспекту гурткового заняття.
Зміст курсу
Змістовий модуль І. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ПОЗАУРОЧНОЇ ТА ПОЗАШКІЛЬНОЇ РОБОТИ З УЧНЯМИ
TEMA 1 Мета та завдання позаурочної та позашкільної роботи з учнями.
Теоретичний матеріал
Практична робота №1 Мета та завдання позаурочної та позашкільної роботи з учнями .
- Мета і завдання позаурочної діяльності вчителя технологій на сучасному етапі розвитку освіти в Україні.
- Зв'язок школи і позашкільних навчальних закладів.
- Вплив розвитку науки і техніки на індивідуальні запити учнів та систему позашкільних навчальних закладів.
- Позаурочна діяльність у цілісному розвитку учнів, їх трудове, моральне, естетичне, економічне, екологічне виховання.
Самостійна робота
ТЕМА 2: Принципи організації позаурочної та позашкільної роботи.
Теоретичний матеріал
Практична робота №2 Принципи організації позаурочної та позашкільної роботи.
- Загальнодидактичні принципи організації позаурочної та позашкільної роботи: науковості, зв’язку теорії з практикою, систематичності і послідовності, наочності, свідомості і активності учнів, виховного характеру навчання, доступності і посильності праці для учнів, урахування вікових та індивідуальних особливостей, міцності оволодіння ЗУН.
- Специфічні принципи організації позаурочної та позашкільної роботи: природовідповідності, культуровідповідності, творчості, зв’язку з життям, колективізму, добровільності, самодіяльності, інтересу .
Самостійна робота
ТЕМА 3: Форми організації позаурочної і позашкільної роботи з учнями.
Теоретичний матеріал
Практична робота №3 Форми організації позаурочної і позашкільної роботи з учнями.
- Загальнопедагогічні масові форми організації позаурочної діяльності учнів: екскурсії, гуртки, конференції, виставки, зльоти.
- Специфічні форми організації позаурочної діяльності учнів: студії народних ремесел, клуби за інтересами, майстер-класи, школи художньо-естетичного напряму, творчі об’єднання.
- Особливості організації специфічних форм організації позаурочної діяльності учнів та загальна методика їх підготовки і проведення.
Самостійна робота
ТЕМА 4: Зміст позаурочної та позашкільної роботи. Організація і напрями роботи учнівських гуртків.
Теоретичний матеріал
Практична робота №4 Зміст позаурочної та позашкільної роботи. Організація і напрями роботи учнівських гуртків.
- Гурткові заняття та їх характеристика.
- Освітній, розвивальний і виховний потенціал учнівських гуртків.
- Зміст і основні напрями роботи вчителя технологій у гуртках.
- Навчальні програми. Авторські навчальні програми гуртків з народних ремесел.
- Створення та організація гуртка.
Самостійна робота
Практична робота №5 Гуртки художньо-прикладної творчості.
- Типи та рівні гуртків, секцій, студій, шкіл та творчих об’єднань художньо-естетичного напряму.
- Види гуртків за художньою обробкою матеріалів.
- Залучення батьків, народних умільців до гурткової роботи з учнями. 4.Організація подорожей по вивченню осередків традиційних народних ремесел.
- Аналіз роботи гуртка.
Самостійна робота
Практична робота №6 Дидактичні основи навчально-виховного процесу в гуртках.
- Взаємозв’язок методів і прийомів на гурткових заняттях.
- Особистісно орієнтовані технології організації позаурочної художньо-трудової діяльності.
- Метод проектів на гурткових заняттях.
Самостійна робота
Змістовий модуль ІІ. МЕТОДИКА РОБОТИ В ТВОРЧИХ ОБ’ЄДНАННЯХ УЧНІВ
ТЕМА 1: Дидактичні основи навчально-виховного процесу в гуртках.
Теоретичний матеріал
Практична робота №7 Організація роботи в гуртку.
- Планування роботи гуртка із врахуванням бажань, знань і вмінь учнів.
- Впорядкування по наростаючій складності навчального матеріалу.
- Засвоєння учнями різних технологічних понять.
- Роль перших завдань для зацікавлення учнів.
- Керівна роль учителя у підборі завдань для гуртківців.
- Дотримання правил безпеки праці.
Самостійна робота
ТЕМА 2: Методика проведення гурткових занять.
Теоретичний матеріал
Практична робота №8 Методика проведення гурткових занять.
- Зміст навчального матеріалу.
- Вибір індивідуальних творчих завдань для кожного гуртківця.
- Організація проектно-технологічної діяльності учнів у гуртку.
- Складання плану-конспекту гурткового заняття.
Самостійна робота
Практична робота №9 Масові форми організації роботи в гуртку.
- Організація та проведення масових форм позаурочної роботи в навчально-виховному процесі школи.
- Вплив масових форм позаурочної роботи на виховання учнів.
- Проведення науково-технічних, ювілейних, святкових вечорів, зустрічей з майстрами декоративно-прикладного мистецтва, новаторами виробництва.
- Організація виставок, олімпіад, турнірів, конкурсів трудової майстерності.
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
- Волкова Н. П. Педагогіка: посібник для студ. вищ. навч. закл. / Н. П. Волкова. – К. : Академія, 2003. – 576 с.
- Про загальну середню освіту: Закон України // Освіта України. – 2000. – 21 серпня.
- Концепція позакласної виховної роботи загальноосвітньої школи // Рад. школа. – 1991. – № 6. – С.48 – 55.
- Сущенко Т. І. Позашкільна педагогіка / Т. І. Сущенко. – К. : Освіта, 1996. – 216 с.
- Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. для студ. вищ. пед. закл. освіти. – К. : Академія, 2000. – 544 с.
Допоміжна
- Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання : науково-метод. посібник / І. Д. Бех. К .: ІЗМН, 1998. 204 с.
- Вайнола Р. Х. Формування творчої особистості в системі виховної роботи : дис. … кандидата пед. наук: 13.00.01 / Ренате Хейкієвна Вайнола . – К., 1998. – 182 с.
- Вилюнас В. К. Психологические механизмы биологической мотивации / В. К. Вилюнас. – М. : Изд. Моск. ун-та, 1986. – 243 с.
- Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском воздасте : психологический почерк / Л. С. Выготский. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 1991. – 93 с.
- Заремба Л. В. Формирование у студентов готовности к организации внеурочной деятельности учащихся : дис. … кандидата пед. наук: 13.00.01 / Людмила Васильевна Заремба. – К., 1990. – 154 с.
- Інноваційні педагогічні технології на уроках трудового навчання : навчально-методичний посібник. / за заг. ред. О. М. Коберника, Г. В. Терещука. – Умань, 2009. – 234 с.
- Історія української культури / під заг. ред. І. Крипякевича. – Львів: Вид-во Івана Тиктова, 1937. – 1036 с.
- Канцедикас А. Искусство и ремесло. К вопросу о природе народного искусства / А. Канцедикас. – М. : Изобр. искусство, 1977. – 120с.
- Козар Б. С. Специфіка позаурочної виховної роботи з учнями шкіл-інтернатів для дітей-сиріт та дітей, які залишились без піклування батьків / Б. С. Козар. – К. : Стилос, 1997. – 321с.
- Левитов Н. Д. Психология труда / Н. Д. Левитов. – М. : Учпедгиз, 1963. – 340 с.
- Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. – М.: Педагогика, 1981.
- Макаренко А. С. Методика організації виховного процесу : [у 7 т.] / А. С. Макаренко. – К. : Рад. школа, 1954. – Т. 5. – 382 с.
- Новикова Л. М. Гендерные особенности морального сознания молодежи: автореф. дис. на соискание научной степени канд. психол. наук : 19.00.01 / Л. М. Новикова – Моск. пед. гос. ун-т. – М., 2007. – 24 c.
- Педагогічний словник. – К. : Педагогічна думка, 2001. – 514 с.
- Петровский А. В. Способности и труд / А. В. Петровский. – М. : Знание, 1966. – 80 с.
- Психологічний словник / за ред. В. Войтка. – К. : Вища школа,1982. – 215 с.
- Пустовіт Г. Позашкільна освіта: сутність, мета, перспективи / Г. Пустовіт // Рідна школа. – 2004. – № 9. – С.14 – 17.
- Сухомлинський В. О. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості / В. О. Сухомлинський // Вибрані твори : в 5 т. – К. : Рад. школа, 1976. – Т.1. – 639 с.
- ТеминаС. Ю. Основы подготовки будущих учителей к педагогическому творчеству / С. Ю. Темина. – М. : Спутник+, 2001. − 134 с.
- Тульчинский Г. Л. Разум, воля, успех: о философии поступка / Г. Л. Тульчинский. – Л. : Изд-во Ленингр. ун-та, 1990. – 216 с.
- Українська культура : лекції / за ред. Д. Антоновича; упоряд. С. В. Ульяновська. – К. : Либідь, 1993. – 592 с.
- Ушинський К. Д. Праця в її психічному та виховному значенні : вибрані твори / К. Д. Ушинський. – К. : Рад. школа, 1983. – Т.1. – С. 104–121.
- Філософський енциклопедичний словник / ред. кол. : В. І. Шинкарук, Є. К. Бистрицький, М. О. Булатов та ін. – К. : Абрис, 2002. – 742 с.
- Христич Н. С. Педагогические условия интернационального воспитания учащихся во внеурочное время в сельской общеобразовательной школе: дис. …канд. пед. наук: 13.00.01 / Нина Сергеевна Христич. – К., 1992. – 240 с.
- Якиманская И. С. Разработка технологии личностно ориентированного обучения / Ираида Сергеевна Якиманская // Вопросы психологии. – 1995. – № 2.
Інформаційні ресурси
---
