Зміст

1 Назва курсу
- 1.1 Мета та завдання навчального курсу
- 1.2 Автор курсу
2 Учасники
3 Графік навчання
- 3.1 Варіант Структура
- 3.2 Варіант Календар
4 Зміст курсу
5 Ресурси
- 5.1 Рекомендована література
  - 5.1.1 Базова
  - 5.1.2 Допоміжна
- 5.2 Інформаційні ресурси

Назва курсу

......

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:

Мета та завдання навчального курсу

Мета є забезпечення засвоєння студентами основних положень і проблематики сучасної педагогіки; сформувати досвід самооцінки і самоаналізу педагогічних явищ і ситуацій, уміння моделювати навчально-виховний процес, сформувати системне педагогічне мислення, професійну самосвідомість.

Завдання курсу:

- методичні – розвиток педагогічного мислення, здатності до аналізу педагогічних явищ;

- пізнавальні – вивчення теоретичних основ педагогіки;

- практичні – формування готовності до використання педагогічних умінь та навичок у своїй практичній діяльності.

Вивчення навчального курсу «Педагогіка» має вирішальне значення у професійній підготовці вчителя. Ґрунтовне його оволодіння збагачує інтелект студента теоретичними положеннями важливої людинознавчої науки, а також розвиває професійні уміння, сприяє формуванню педагогічної майстерності.

По закінченню вивчення курсу студенти повинні знати:

- основні теоретичні поняття курсу, зміст базових понять;

- зміст основних державних документів, що стосуються системи освіти в Україні взагалі;

- розуміти соціальну роль освіти у вирішенні глобальних проблем людства;

- особливості розвитку педагогічної думки в різні історичні періоди;

- педагогічні погляди філософів, мислителів, педагогів різних історичних епох;

- сучасні тенденції реформування системи загальної середньої освіти;

- структуру та закономірності педагогічного процесу системи загальної середньої освіти;

- механізми використання особистісного потенціалу для вирішення педагогічних завдань навчання і виховання;

- елементи педагогічної техніки керування собою і педагогічним процесом в цілому;

- напрямки і засоби професійного самовдосконалення.

Студенти повинні уміти:

- оперувати основними теоретичними поняттями курсу, систематизувати зміст базових понять;

- аналізувати сучасні тенденції реформування і адаптації системи загальної середньої освіти до умов життя (суспільства), що постійно змінюються;

- характеризувати наукові уявлення про закономірності педагогічного процесу, а також обґрунтовувати модель взаємодії «учитель-учень» в середині системи загальної середньої освіти та за її межами;

- виявляти основні складові структури педагогічної діяльності та бачити себе суб’єктом цієї діяльності;

- бачити шляхи реалізації гуманної позиції учителя в розумінні мети і завдань власної педагогічної діяльності; - оперувати механізмами використання особистісного потенціалу для вирішення педагогічних завдань навчання і виховання;

- користуватися елементами педагогічної техніки щодо керування своєю власною поведінкою та системою взаємодій «учитель-учень»;

- користуватися основними шляхами та засобами професійного самовдосконалення;

- оперувати педагогічним мисленням, бути здатним до аналітичного осмислення педагогічної дійсності, реалізовувати творчий підхід до визначення педагогічних дій у нестандартних ситуаціях, уміння приймати найбільш вдалі рішення у відповідності до педагогічних закономірностей та принципів навчання і виховання;

- зіставляти різні підходи в процесі полеміки, виявляти здатність аргументувати та відстоювати свою позицію, власну думку про те чи інше педагогічне явище чи процес;

- користуватися довідковими матеріалами, критично аналізувати матеріал згідно сучасних тенденцій розвитку загальної середньої освіти в Україні.

Робоча програма курсу