Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні дотичні предмети
3 Головні питання
4 Вік учнів, клас
5 Стислий опис проекту
6 Повний План вивчення теми
7 Навчальні цілі
8 Опис оцінювання
9 Діяльність учнів та вчителя
10 Відомості про автора
11 Відомості про тренінг

Назва проекту

Блоги для вивчення мови. Ще один метод вивчення англійської мови із задоволенням чи марна витрата часу?

Основний та другорядні дотичні предмети

Основний - англійська мова;

Другорядні - інформатика.

Головні питання

Ключове питання:

Чи справді боги допомагають у вивченні іноземної мови?

Тематичні питання:

1. Яку роль в нашому житті відіграють блоги?

2. Які полюси та мінуси блогів?

3. Що корисного для себе ви отримали читаючи блоги?

Змістові питання:

1. Що таке блог?

2. Які тематичні різновиди блогів існують?

3. Який результат дає нам використання іноземних блогів?

4. Чим відрізняється читання іноземних блогів від підручників?

Вік учнів, клас

10-11 клас

Стислий опис проекту

Часто English learners радять читати новини для практики англійської мови, адже там можна зустріти найрізноманітнішу лексику і гарну граматику. Однак, не всім до вподоби читати про політичні або економічні новини, нажаль більшість новин мають саме такий характер. За великим рахунком блог – це ті самі новини, тільки на вашу улюблену тему. У блозі вам не потрібно обирати ваш улюблений розділ, або шукати новини, які цікавлять саме вас. Адже знайшовши цікавий, свій блог, ви почнете читати його кожного дня, частіше навіть ніж новини, і англійська мова, якою він ведеться виявиться не такою вже складною і незрозумілою. Таким чином, в межах проекту,учням пропонується:

- обрати цікавий для себе тематичний іноземний блог;

- переглянути обрані блоги, подану там інформацію (тексти, відео, поради), коментарі та відгуки підпищиків;

- створити таблицю з двома стовпчиками. В першому написати всі плюси самостійної роботи з тематичними іноземними блогами; в іншій - всі мінуси;

- створити словник, в який записувати нові, невідомі слова з іноземних блогів;

- створити папку, в якій потрібно зберігати цікаві для вас статті, відео та інші матеріали, котрі вас захопили;

- підсумки роботи оформити у вигляді вікі-статті.

Повний План вивчення теми

План впровадження проекту

Навчальні цілі

1. Вдосконалення лексичних, граматичних, фонетичних навичок учнів;

2. Розширення світогляду учнів;

3. Вдосконалення навичок збирання та аналізу даних;

4. Формування активної особистості;

5. Розвиток уміннь застосовувати отриману інформацію на практиці;

6. Формування навичок систематизації інформації у вигляді статті.

Опис оцінювання

Для того, щоб з'ясувати, чи розуміють учні основні запитання, доречно ставити їм запитання впродовж теми. Учні проходять Опитування для визначення їх думок та розуміння стосовно запропонованої теми. Створюючи свої статті, згідно вимог вчителя, учні використовуюють знайдений впродовж вивчення теми матеріал. Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті, а саме - представлення статтей, будуть нові знання з англійської мови, а також, вміння користуватися додатковими Інтернет-ресурсами – блогами – для вивчення мови.

Діяльність учнів та вчителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Олійник Наталія

Фах, навчальний предмет

Факультет іноземних мов. Спеціальність "Філологія" (мова і література англійська)

Навчальний заклад

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто, район, область

Кіровоград

Контактні дані

[email protected]

Відомості про тренінг

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.