Портфоліо навчального проекту Олійник Н.
Зміст
Назва проекту
Блоги для вивчення мови. Ще один метод вивчення англійської мови із задоволенням чи марна витрата часу?
Основний та другорядні дотичні предмети
- Основний - англійська мова;
- Другорядні - інформатика.
Головні питання
Ключове питання:
Чи справді боги допомагають у вивченні іноземної мови?
Тематичні питання:
1. Яку роль в нашому житті відіграють блоги?
2. Які полюси та мінуси блогів?
3. Що корисного для себе ви отримали читаючи блоги?
Змістові питання:
1. Назвіть ?
2. ?
3.
4. ?
5. ?
Вік студентів
1-2 курс
Стислий опис проекту
Міфологія - сукупність міфів, казок, переказів, оповідань, де в наочно-образній, несвідомо-художній формі подавалися явища природи і суспільного життя, а також історія створення світу в уявленні того чи іншого народу. Середзем'я - уявний світ в творчості Джона Роналда Руела Толкіна, де відбуваються події описані в таких творах як "Сільмаріліон", "Хоббіт" та "Володар перснів". Схожість уявлень Дж. Толкіна та скандинавських племен помітна в наявності чітко відділених один від одного світу богів та людей; в наявності деміурга - того, хто створює світ (Імір у скандинавів та Іллуватар в Дж. Толкіна); символіка чисел 1, 3 та 9; існування таких істот як люди, ельфи, гноми, тролі, чарівники. Відмінності полягають в тому, що у скандинавів світ був створений з вогню та води, а у письменника - з музики.Світ Дж. Толкіна - Середзем'я - складається лише з 2 частин, тоді як в скандинавській міфології - з трьох. В скандинавів одним з найважливіших елементів світобудови є Ігдрасіль - "світове дерево", яке об'єднує 3 частини світу (Асгард, Мітгард і Утгард).
Під час проекту на тему "СЕРЕДЗЕМ'Я ДЖ. ТОЛКІНА: АВТОРСЬКА ВИГАДКА ЧИ ЗАПОЗИЧЕННЯ ЗІ СКАНДИНАВСЬКОЇ МІФОЛОГІЇ", ми вивчимо термінологію, а також будемо порівнювати космогонічні міфи, що лягли в основу історії створення світу скандинавів та Дж. Толкіна. Перед студентами будуть поставлені такі завдання:
1.Вивчити опрацьований теоретичний матеріал.
2.Виконати тест *Скандинавська міфологія* та записати результат у зошит.
3.Дібрати назву до зображення тієї чи іншої істоти з міфології скандинавів.
4.Визначити, які поняття, події, істоти належать скандинавській міфології, а які - світу Середзем'я.
Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті будуть нові знання про зв'язок творчості Джона Толкіна з міфологією скандинавів та представлення отриманих результатів у виглядді презентації.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
- вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту;
- обговорювати проект та створювати план його реалізації;
- аналізувати поставлену проблему;
- планування шляхів її розв'язання;
- пристосовуватись до вимог;
- представляти результати проекту.
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Студентка педагогічного університету, 6 курс, магістратура
Ім'я, прізвище
Чорна Наталія Юріївна
Фах, навчальний предмет
Факультет: Іноземних мов
Спеціальність: Філологія. Мова та література (англійська)
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м.Кіровоград, Кіровоградська область
Контактні дані
Е-mail: [email protected]
Відомості про тренінг
Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні
Програма Intel® «Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.
Місія Програми виступати каталізатором реформування світової освіти; сприяти підготовці учнів до економіки знань; сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.
Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.
Дати проведення тренінгу
З 2 лютого по 6 лютого 2015 року
Місце проведення тренінгу
м. Кіровоград, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики
Труханова Тетяна Іванівна - доцент кафедри германської філології
