Проект Патратій Вікторії
План навчального проекту: "Чи вірите ви в гороскопи?" Матеріал з Wiki KSPU Перейти до: навігація, пошук [ред.] Назва проекту: Чи вірите ви в гороскопи? Автор навчального проекту:
Дектяр Юлія Миколаївна
[ред.] Опис проекту
Основні питання:
Ключове питання: Як ми можемо передбачити майбутнє?
Тематичні питання:
Чи справджуються гороскопи? Спираючись на статистичні дані, чи можемо ми визначити наше майбутнє? Чи впливає прочитання гороскопу на долю людини? Змістові питання:
Які є інформаційні процеси? Що називають носіями інформації? Які є носії інформації? Стислий опис:
Проект з інформатики «Чи вірите ви в гороскопи?» призначений для зацікавлення учнів суспільно значущою проблемою.
Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Оцінюють достовірність даних на знайдених веб-ресурсах за поданими критеріями. Аналізують інформацію на достовірних сайтах і роблять висновок щодо впливу прочитання гороскопу на підсвідомість людини.
Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, інформаційного бюлетня та веб-сайта. Захист проводиться на конференції (бажано запросити гостей). Кращі роботи нагороджуються.
Навчальні предмети:
Українська мова і література Інформатика Всесвітня історія Людина і суспільство/Основи філософії Фізика, астрономія Класи: 8-11
Навчальні цілі та очікувані результати навчання: Діяльність учнів: 1-й етап: Зацікавити учнів складною суспільною проблемою «Чи вірите ви в гороскопи?». Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Інформація та інформаційні процеси». Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.
1-й етап: презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.
Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. У групах немає розподілу по ролях, всі учні виконують однакову роботу. (Лише можна поділити завдання на етапі підготовки до презентації результатів проекту: один із групи готує мультимедійну презентацію, другий – публікацію (інформаційний бюлетень), а третій – веб-сайт.)
2-й етап: Розвинуть комунікативні навички. Формування первинних навичок збору даних методом опитування та обробки зібраних даних. Розвиток навички, а саме вміння робити висновки.
2-й етап: проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.
3-й етап: Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами. Вчаться встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критикувати, добирати та ранжувати за критеріями.
3-й етап: перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.
4-й етап: Формування навичок оцінювання достовірності даних на веб-сайтах за визначеними критеріями. Розвивають навики мислення: аналіз та оцінювання за критеріями.
4-й етап: аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію.
5-й етап: Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки. Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).
5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.
6-й етап: Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, публікації (інформаційного бюлетеня) та веб-сайту. Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту. Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку. Розвиток навичок публічного виступу. Створюючи публікації та веб-сайти учні набувають інформаційної культури вмінь посилатися на друковані та Інтернет-видання. Вчаться сумісної роботи: розподілу обов’язків, відповідальності за свої дії, взаємоповаги та взаємодопомоги.
6-й етап: Створення мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту.
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту: 6 уроків з інформатики
[ред.] Матеріали та ресурси: Обладнання:
Принтер Засоби для зв’язку з Інтернетом 0 Лазерний диск Комп’ютери Програмне забезпечення:
Видавничі системи Програми для підтримки роботи з електронною поштою Веб-браузер для перегляду веб-сайтів Програми для створення мультимедійних презентацій Програми для створення веб-сайтів Текстовий редактор Табличний процесор Програми для створення публікацій Друковані матеріали:
Наявний підручник з інформатики у школі
Додаткове приладдя та витратні матеріали: Папір, кнопки, скоч.
Ресурси Інтернету:
http://ru.wikipedia.org Енциклопедія Вікіпедія.
www.day.kiev.ua/174793/ Магія зірок /День/
horoscopes.rambler.ru/ Rambler-Гороскопы. Периодические гороскопы и статьи из мира астрологии.
www.5ka.ru/6/13159/1.html 5ka.ru - Астрология -> Гороскоп дерев
http://forum.iv-fr.net/viewtopic.php?t=3474&sid= 87b5a4882290f4b97620da5ed4135cb5 Прикарпатський форум Перегляд теми - Чи вірите Ви гороскопам в ЗМІ_files
http://mygoroskop.info/ Доверять ли гороскопам?
Інше: Запрошення, за бажанням учнів, батьків, адміністрації школи, інших вчителів, представників преси та телебачення.
