Навчальний проект Ахмедової Юлії

Зміст

1 Автор навчального проекту
2 Творча назва
3 Основні питання:
4 Стислий опис:
5 Кінцевий продукт
6 Навчальні предмет(и):
7 Навчальна тема проекту
8 Класи:
9 Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
10 Календар проекту
11 Діяльність учнів:
12 Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
13 Оцінювання знань та вмінь учнів:
14 Приклад продукту проектної діяльності учнів
15 Дидактичні матеріали:
16 Методичні матеріали:
17 Вхідні знання та навички:
18 Ресурсы

Автор навчального проекту

Ахмедова Юлія Нодіржонівна

Творча назва

МОВНА СИТУАЦІЯ МОЛОДІЖНОГО СЕРЕДОВИЩА МІСТА КІРОВОГРАДА

Основні питання:

Ключове питання:

Якою мовою говорить молодь Кіровограда сьогодні?

Тематичні питання:

1. Які особливості мови кіровоградської молоді?

2. Що сприяло створенню наявної мовної картини міста?

3. Які шляхи виходу із мовної кризи Кіровограда?

Змістові питання:

- як впливає на мовну ситуацію міста його адміністративне значення?

- які історичні, суспільні, культурні явища, з"яви мали вплив на мову Кіровограда?

- чи існує взаємозв"язок між мовою та культурою міста / держави?

- які особливості мови кіровоградської молоді?

- який рівень престижу української мови серед молодіжного середовища міста?

Стислий опис:

Проблема мовлення молоді сучасного міста - актуальна і поставлена досить гостро. Метою проекту є проведення аналізу мовної ситуації Кіровограда та визначення тенденцій поширення української мови як основного засобу комунікації в молодіжному середовищі міста.

Кінцевий продукт

Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.

Навчальні предмет(и):

Українська мова, соціологія, історія України, географія, інформатика, економіка

Навчальна тема проекту

Сучасна українська літературна мова: лексика

Класи:

1-й / 2-й курс

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

Завдяки участі в цьому проекті в студентів формуються вміння характеризувати явища і процеси суспільного життя. Проект допоможе студентам розвивати вміння знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її з проблем звичайного навколишнього життя. Після аналізу мовної проблеми у середовищі молоді Кіровограда студенти навчатимуться формулювати, висловлювати та доводити власну думку, робити вибір і пояснювати позицію, вести дискусію.При проведенні дослідження студенти ознайомляться зі змістом проблеми. Відповідаючи на питання тесту, вони оцінюють свої знання з питань лексики української мови. Студенти проводять опитування студентської молоді Кіровоградщини.При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, представляти результати в вигляді діаграм.Працюючи в групах,учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці,пошуку інформації в мережі Інтернет.При створенні презентації в студентів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок.

Календар проекту

Календар заходів проекту https://www.google.com/calendar/render?gsessionid=R5q0W42x_UmERU9yX6OBRw&pli=1

Діяльність учнів:

1 етап: презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання робіт. Обєднуються в групи по 6-7 осіб за уподобанням для планування дослідження.

2 етап: проведення опитування серед студентів за розробленими питальниками

3 етап: перегляд веб-ресурсів, що запропонував викладач, пошук інформації.

4 етап: аналіз отриманих результатів.

5 етап: Підведення підсумків і створення мультимедійної презентації та публікації.

Представники кожної робочої групи готують матеріал для розміщення його на сторінках підсумкового продукту, підбирають відповідні фотографії та картинки.

Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

2-3 тижні

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
веб-ресурс для збереження документів Scribd.

Дидактичні матеріали:

тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);

Опитування http://pro-opros.ru/index.php?name=myProjects

елетронний журнал успішності (Google Документи).

Методичні матеріали:

на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);
фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
Відео "Мій Кіровоград "*http://www.youtube.com/watch?v=a_F6a59l8N4

Вхідні знання та навички:

Студенти-учасники проекту оперують теоретичними знаннями з української мови, історії України, географії,економіки, мають сформовані практичні навички з інформатики, які під час проведення заходу будуть удосконалюватися та поглиблюватися.