Зміст

1 Назва курсу
- 1.1 Мета та завдання навчальної практики-тренінгу
- 1.2 Автор (укладач) курсу
2 Учасники
3 Графік навчання
4 Зміст курсу
- 4.1 Тема 1. Дистанційне навчання. Законодавча база
- 4.2 Тема 2. Особливості дистанційного вивчення шкільних предметів
  - 4.2.1 Завдання навчальної практики-тренінгу "Засоби дистанційної освіти"
  - 4.2.2 Завдання до теми "Зберігання та публікація навчальних матеріалів в інтернеті. Сервіси Google"
5 Ресурси
- 5.1 Рекомендована література
  - 5.1.1 Базова
  - 5.1.2 Допоміжна
- 5.2 Інформаційні ресурси

Назва курсу

Навчальна практика-тренінг "Засоби дистанційної освіти"

Напрям підготовки,спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень:

01 Освіта/Педагогіка, 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями)

освітня програма другого (магістерського) рівня вищої освіти

Мета та завдання навчальної практики-тренінгу

Мета навчальної практики-тренінгу «Засоби дистанційної освіти» полягає у підвищенні інформатично-комунікативної компетентністі магістрантів, сформувавши у них уміння та навички використання сучасних інтернет-технологій у процесі викладання, зокрема дистанційного, а також для контролю знань, вирішення завдань із виховання, підготовки звітів, підвищення кваліфікації та залучення до навчального процесу всіх зацікавлених осіб.

Завданням проходження навчальної практики-тренінгу «Засоби дистанційної освіти» є:

формувати у магістрантів цілісний погляд на сучасні інформаційно-комунікаційні технології, розуміння можливостей цих технологій та способів їх використання для вирішення педагогічних завдань;
сформувати у майбутнього вчителя знання, вміння і навички, які необхідні для творчого навчання учнів у різних умовах технічного і програмно-методичного забезпечення;
розкрити значення використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
формувати уміння практичного використання ІКТ для організації освітнього середовища, підготовки до уроків, спілкування з учнями та батьками, взаємодії з колегами та обміну практичним досвідом;
формувати уміння самостійно опановувати нові технології, які сприяють покращенню навчання та викладання;
засвоїти основні положення нормативних документів щодо впровадження дистанційного навчання у закладах освіти;
сформувати знання теоретичних положень, функціональних можливостей та практичних аспектів дистанційного навчання;
забезпечити практичне оволодіння технікою дистанційного навчання, а саме, базових засад створення дистанційних навчальних курсів засобами хмарних та вікі-технологій.

У результаті проходження навчальної практики-тренінгу у студента мають бути сформовані такі компетентності:

Здатність проектувати й організовувати сучасне освітнє середовище для навчання, ефективно реалізовувати стратегію і тактику вивчення предметів економічного змісту.
Здатність застосовувати сучасні методи й освітні технології, у тому числі й інформаційні, для забезпечення високої якості навчально-виховного процесу.
Здатність до підготовки та редагування текстів професійного змісту державною мовою.

Програмні результати навчання:

Знає та розуміє принципи, форми, сучасні методи, методичні прийоми навчання предмета в закладах загальної середньої освіти.
Добирає і застосовує сучасні освітні технології та методики для формування предметних компетентностей учнів і здійснює самоаналіз ефективності уроків.
Здатний проектувати психологічно безпечне, комфортне та сучасне освітнє середовище із залученням ІКТ, ефективно працювати автономно та в команді, організовувати співпрацю учнів та комунікацію з їхніми батьками.
Уміє використовувати інформаційно-комунікаційні технології для подання, редагування, збереження та перетворення текстової, числової, графічної, звукової та відео інформації як для дистанційного так і для змішаного навчання.
Розуміє і реалізовує сучасні методики й освітні технології дистанційного навчання для виконання освітньої програми в середній школі.

[ Робоча програма навчальної практики-тренінгу]

Автор (укладач) курсу

Матяш Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики та інформаційних технологій

Учасники

Сторінка координування курсу "Назва курсу" викладач

Графік навчання

Зміст курсу

Презентація "Дистанційна освіта. Технологія створення дистанційного курсу"

Тема 1. Дистанційне навчання. Законодавча база

Ознайомтеся з основними поняттям дистанційного навчання за планом:

Чинники, які спричинили появу і розвиток сучасних форм дистанційної освіти.
Поняття дистанційної освіти.
З історії дистанційної освіти.
Система проектування навчання. Основні етапи проектування курсів.
Переваги використання «належно визначених» цілей навчання. Типові помилки при формулюванні цілей.
Проектування змісту.
Елементи дистанційного курсу.
Структура тексту дистанційного курсу.
Переваги і недоліки дистанційної форми навчання.
Положення про дистанційне навчання.
Вимоги до вищих навчальних закладів та закладів післядипломної освіти, наукових, освітньо-наукових установ, що надають освітні послуги за дистанційною формою навчання з підготовки та підвищення кваліфікації фахівців за акредитованими напрямами і спеціальностями.

Ресурси

Презентація "Дистанційна освіта. Технологія створення дистанційного курсу"
Положення про дистанційне навчання (НАКАЗ 25.04.2013 № 466) [1]
Про затвердження Вимог до вищих навчальних закладів та закладів післядипломної освіти, наукових, освітньо-наукових установ, що надають освітні послуги за дистанційною формою навчання з підготовки та підвищення кваліфікації фахівців за акредитованими напрямами і спеціальностями (НАКАЗ 30.10.2013 № 1518) [2]
Технологія створення дистанційного курсу. Биков, Кухаренко, 2008. [3]
Триус Ю.В., Франчук В.М., Франчук Н.П. Організаційні й технічні аспекти використання систем мобільного навчання. [4]

Тема 2. Особливості дистанційного вивчення шкільних предметів

Завдання навчальної практики-тренінгу "Засоби дистанційної освіти"

У процесі проходження практики студент вивчає різні засоби для дистанційного навчання, проводить дослідження сучасних освітніх технологій та добирає підходящі для вивчення предмету та теми шкільної програми.

Підібрати тему зі шкільної програми 10-11 класів (за власною спеціальністю) та підготувати матеріали для вивчення її учнями дистанційно.
Підготувати звіт про проходження навчальної практики за вікі-шаблоном Шаблон:Звіт про навчальну практику "Засоби дистанційної освіти" на Вікі-ЦДПУ.
Створити курс для учнів у Google Клас.
Створити блог (Blogger, WordPress тощо), у якому розмістити посилання на документи та матеріали до електронного уроку.
Підготувати макет для майбутньої стінгазети або постеру із результатами вивчення теми у Google Jamboard.
Розробити тест для перевірки знань із теми уроку в Google Форма.
Підготувати до уроку відео-матеріали.
Дібрати спеціалізовані програмні засоби для підтримки вивчення навчального предмета.

Електронний урок Дистанційний урок

Електронний журнал оцінок у вигляді електронної таблиці у Google Диск на основі «Шаблон Електронний журнал».
Для ознайомлення учнів із темою уроку підготувати "Публікацію" (буклет, брошюра, інфографіка тощо) засобами http://canva.com.

Підготуйте електронні версії навчально-методичних матеріалів курсу: робочу програму курсу (модель електронного курсу), конспекти лекцій, методичні рекомендації до практичних (семінарських) занять, завдання самостійної роботи, тестові завдання до тестів, медіа-ресурси, перелік посилань до зовнішніх Інтернет-ресурсів тощо. Продумайте форми для проведення анкетування та опитування.

Дистанційний навчальний курс має включити у себе матеріал, достатній для оволодіння студентом повним обсягом знань, умінь і навичок, передбачених навчальною програмою з дисципліни. Обсяг навчально-методичного матеріалу визначається кількістю годин, відведених на цю дисципліну навчальним планом. Мова підготовки матеріалів – українська. Відповідальність за грамотність несе автор.

У дистанційних курсах сайту ДистОсвіта ви знайдете:

   навчальні матеріали: презентації, статті, уроки, посилання та відео-ролики відповідно до теми заняття; саме такими мають бути сучасні електронні підручники 
   інтерактивні завдання, вправи та тренажери - ними можна скористатись як для класної, так і самостійної чи домашньої роботи
   практичні роботи із можливістю перевірки та коментування вчителем; переважна більшість практичних робіт містить різнорівневі та творчі завдання
   онлайн тестування з миттєвою перевіркою; тести містять запитання різних типів та мультимедійні об'єкти, вимагаючи не механічного відтворення, а креативного застосування знань

Шкала оцінювання

Вікі-сторінка з конспектом уроку - 5 бали
Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку - 3 бали
Макет для майбутньої стінгазети або постеру - 2 бали
Публікація або інфографіка - 3 бали
Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) - 3 бали
Гра для учнів (квест, пазли, кросворд тощо) - 3 бали
Електронний журнал - 2 бали
Відео-матеріали (змонтовані) - 4 бали
Методичні та дидактичні матеріали до уроку (ментальні карти, стрічка часу тощо) - 4 бали
Участь у вебінарі - 2 бали
Дистанційна освіта "Ознайомлення з можливостями Moodle" - 4 бали
Підсумковий тест - 5 бали

Завдання до теми "Зберігання та публікація навчальних матеріалів в інтернеті. Сервіси Google"

Служба Вікі-ЦДПУ. Хмарні технології у навчальному процесі. Сервіси Google

Зберігання та публікація навчальних матеріалів на Вікі-ЦДПУ.
Зберігання та публікація навчальних матеріалів в інтернеті. Сервіси Google.
Зберігання та публікація презентацій, фотографій у GoogleДиск.
Ведення класного онлайн-журналу (Google Таблиці).
Публікація навчальних матеріалів на блозі (Blogger).
Стінгазети, постери та Whiteboard. Розробка шаблонів стінгазети засобами WikiWall або Linoit.

Завдання

Переглянути Вікі-ЦДПУ (http://wiki.kspu.kr.ua). Знайти у розділі "Аудиторіум" Навчальний курс "Сучасні освітні технології у викладанні ....".
Використовуючи кнопку авторизуйтесь у системі Вікі-ЦДПУ. Для цього введіть логін і пароль.
Після авторизації перейдіть у вікно налаштувань, уведіть адресу діючої електронної пошти та натисніть кнопку Зберегти. До Вашої поштової скрині буде відправлено листа із запитом підтвердження електронної поштової адреси.
Після реєстрації у Вікі-середовищі автоматично створюється власна сторінка користувача (власний міні-сайт). Заповніть власну сторінку за шаблоном {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}. Надалі можна буде наповнювати цю сторінку іншими посиланнями на Ваші роботи.
Вставте внутрішнє посилання на власну сторінку користувача на сторінку Сторінка координування курсу "Сучасні освітні технології у викладанні ...." (для магістрантів) 2018 . Приклад посилання [[Користувач:1068903| Бодня Людмила Володимирівна]]. Зверніть увагу, що назва власної сторінки користувача складається з службового слова Користувач: та Імені користувача (логіна) у системі Вікі-ЦДПУ.
На власній сторінці користувача у розділі Про себе створити внутрішнє посилання на сторінку своєї групи, а у розділі Навчальні курси та Проекти в яких беру участь – на сторінку нашого курсу Навчальний курс "Сучасні освітні технології у викладанні ....".
На власній сторінці користувача у розділі Мої роботи створити внутрішнє посилання на нову статтю. У назві статті вказати прізвище та ім'я виконавця. Наприклад, Стаття проекту "Урок майбутнього!" (Прізвище, Ім'я). Заповнити нову статтю за шаблоном Шаблон:Стаття проекту "Урок майбутнього!".
Дібрати тему для власного уроку.
Для успішної роботи під час вивчення курсу потрібно підключитися до каналу cuspu_SOT у Telegram.
Зареєструватися у Google.
Переглянути веб-ресурс для ведення щоденника Blogger (http://www.blogger.com). За бажанням, можна підібрати інший сервіс для ведення блогів, наприклад, WordPress тощо,
Створити власний блог для майбутньої педагогічної діяльності, у якому розмістити посилання на дидактичні й методичні матеріали до уроку. Посилання на блог розмістіть на сторінці конспекту уроку.
На основі шаблону Шаблон Електронний журнал створити власний документ "Електронний журнал проекту" у Google Диск. Посилання розмістіть на сторінці конспекту уроку та у блозі.
Оберіть сервіс для спільної роботи, наприклад, (WikiWall або Linoit).
Підготуйте шаблон стінгазети або постеру для учнів, а посилання розмістіть на сторінці з конспектом уроку та у блозі.

Увага! Усі довідкові матеріали про Вікі-розмітку тексту розміщені у розділі Довідка Вікі-ЦДПУ.

Інформаційні ресурси

Болілий В.О. Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ. Частина І. Вікі-КДПУ і Хмарка-КДПУ: Навчальний посібник для учасників довгострокового підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників / Болілий В.О., Копотій В.В. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. – 44 с.
Болілий В.О. Вікі-КДПУ. Довідник користувача: Навчальний посібник / Болілий В.О., Копотій В.В., Іванова Л.В. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. – 26 с.
Болілий В.О. Вікі-портал як складова відкритого освітнього середовища сучасного університету / В.О. Болілий, В.В. Копотій // Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету: зб. наук. праць / [редкол: Н.В. Морзе, Р.К. Махачашвілі, О.П. Буйницька; за заг. ред. Н.В. Морзе]; Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. – Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2015. – С. 12-29. – Режим доступу: http://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/1#.VlRpG4Sli1F
Болілий В.О. Відкриті вікі-курси в освітньому процесі сучасного університету / В.О. Болілий, В.В. Копотій // Наукові записки. – Випуск 9. – Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. Частина 3. –Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2016. – С. 151-158
Учитель інформатики
Электронные тетради
Живое обучение (про e-learning и не только)
Сервисы On-line доски, стенгазеты
Перша українська електронна бібліотека шкільних уроків

Ресурси

Інформаційні ресурси

Поштовий сервіс ЦДПУ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://mail.kspu.kr.ua
Вікі-ЦДПУ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://wiki.kspu.kr.ua
Система управління навчанням Moodle-ЦДПУ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://moodle.kspu.kr.ua
Хмарне сховище Хмарка-ЦДПУ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://owncloud.kspu.kr.ua
Офіційний сайт системи MOODLE [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.moodle.org
Українська термінологія Moodle // [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://moodle.org/mod/glossary/view.php?id=8185

---

Навчальна практика-тренінг "Засоби дистанційної освіти"

Зміст

Назва курсу

Мета та завдання навчальної практики-тренінгу

Автор (укладач) курсу

Учасники

Графік навчання

Зміст курсу

Тема 1. Дистанційне навчання. Законодавча база

Тема 2. Особливості дистанційного вивчення шкільних предметів

Завдання навчальної практики-тренінгу "Засоби дистанційної освіти"

Завдання до теми "Зберігання та публікація навчальних матеріалів в інтернеті. Сервіси Google"

Ресурси

Рекомендована література

Базова

Допоміжна

Інформаційні ресурси

Навігаційне меню

Перегляди

Особисті інструменти

Навігація

Пошук

Інструменти

портфоліо