Стаття до проекту "Урок майбутнього!" Чистякової Ольги

Навчальний предмет

Історія України

Вік учнів, клас

15-16 років, 10 клас

Тема уроку

"Розстріляне Відродження"

Тип уроку

Вибрати один із списку:

• Уроки засвоєння нових знань;
• Формування навичок і вмінь;
• Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
• Контролю і корекції знань і вмінь;
• Практичного застосування знань, навичок і умінь;
• Комбіновані.

Мета уроку

Навчальна мета опрацювати матеріал по темі "Література та мистецтво 30х рр. в Україні; показати, що культура розглядалася керівництвом держави як підґрунтя ідеології; підкреслити, що одночасно зі створенням умов для розвитку освіти і науки були знищені сотні представників культури, звинувачених в «українському буржуазному націоналізмі».

Розвивальна мета розвивати в учнів уміння аналізувати, зіставляти, робити висновки;розвивати критичне мислення; тренувати вміння учнів узагальнювати , систематизувати та аналізувати отриману інформацію вчитись вести дискусію, висловлювати та аргументувати власну думку, толерантно ставитись до іншої точки зору.

Виховна метавиховувати в них кращі моральні якості;формувати гуманістичні та демократичні ідеали людини.

Хід уроку

1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.

Хід уроку 31. Тема. Освіта і наука в 1930-ті рр. «Розстріляне відродження». Церковна політика радянської влади, Історія України 10 клас

Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку

2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивче­ного матеріалу.

Історичний диктант

1) Що стало приводом до масових репресій 1930-х рр. у СРСР?

2) Коли відбувся перший показовий судовий процес над «ворогаминароду»?

3) Які органи чинили масові репресії?

4) У якому році Й. Сталін установив свою одноосібну владу?

5) Яку конституцію називають Сталінською?

6) Розкрийте зміст поняття «масові репресії».

7) Коли була прийнята сталінська конституція в УРСР?

8) Яка соціальна група перебувала на верхівці радянської ієрархії?

9) Які основні класи суспільства визнавалися в СРСР?

10) Який прошарок радянського суспільства був найбільш безправним?

11) Масові репресії в УСРР розпочалися раніше чи пізніше, ніж в інших регіонах СРСР?

12) Назвіть три найгучніші показові судові процеси, що мали місце в УСРР.

4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

5. Підсумки уроку.

...................

6. Повідомлення домашнього завдання.

..................

Методичні та дидактичні матеріали

1. Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку Blogger
2. Макет для майбутньої стінгазети або постеру WikiWall або Linoit
3. Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
4. Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
5. Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)LearningApps
6. Відео-матеріали (змонтовані власноруч) YouTube
7. Публікація або інфографіка Canva
8. Електронний журнал оцінок
9. Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
10. Канал у Telegram, Viber тощо
11. .....

Інформаційні ресурси

Друковані джерела

1. ...
2. ...
3. ...

Відеоматеріали

1. ...
2. ...
3. ...

Електронні ресурси

1. ...
2. ...
3. ...

---

Автор статті

Студентка факультету історії та права 6 курсу, спеціальність Історія та право

Чистякова Ольга Віталіївна

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка