Стаття проекту "Урок майбутнього!" (Вовченко Юлія)

Навчальний предмет

Англійська мова

Вік учнів, клас

10-11 клас, 15-16 років

Тема уроку

"Food Around the World”

Тип уроку

• Формування навичок і вмінь;
• Узагальнення і систематизація знань і вмінь;

• Практичного застосування знань, навичок і умінь;

Мета уроку

Навчальна мета : систематизувати і узагальнити лексичний матеріал теми; закріпити граматичний матеріал: the 2-d Conditional; активізувати вживання лексики через різні види мовленнєвої діяльності: читання, аудіювання, говоріння і письмо;

Розвиваюча мета : розвивати комунікативні компетенції учнів, пам’ять, увагу, логічне мислення, уміння самостійно працювати через використанняінтерактивних форм і методів роботи та створення учнівських проектів; ознайомити учнів з національними кухнями світу;

Виховна мета : виховувати культуру спілкування та дбайливе ставлення до їжі як до складової свого здоров’я;

Хід уроку

1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.

Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення

1. Привітання T: Hello, my dear pupils and our guests. I am glad to see you. So let me start our lesson

2. Повідомлення теми та мети уроку

T: Today we continue discussing different questions and facts about meals and food. We have already learnt some materials about English meals and today we’ll speak about popular cuisines of the world and do some grammar exercises. So look at the blackboard where you can read the theme of our lesson “Food Around the World. The Second Conditionals”

3. Мовна розминка T: People can not live without food. But we should remember that we eat to live, but we do not live to eat.

Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку

2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивче­ного матеріалу.

Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.

4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

5. Підсумки уроку.

...................

6. Повідомлення домашнього завдання.

..................

Методичні та дидактичні матеріали

1. Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку Blogger
2. Макет для майбутньої стінгазети або постеру WikiWall або Linoit
3. Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
4. Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
5. Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)LearningApps
6. Відео-матеріали (змонтовані власноруч) YouTube
7. Публікація або інфографіка Canva
8. Електронний журнал (Google Таблиці)
9. Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
10. Канал у Telegram, Viber тощо
11. .....

Інформаційні ресурси

Друковані джерела

1. ...
2. ...
3. ...

Відеоматеріали

1. ...
2. ...
3. ...

Електронні ресурси

1. ...
2. ...
3. ...

---

Автор статті

Студент(ка) факультету .......... 6 курсу, спеціальність "????"

Іванов Петро Михайлович

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка