"Загальне мовознавство"
Зміст
Загальне мовознавство
Галузь знань 0203 Гуманітарні науки Спеціальність 8.02030301 Українська мова і література
Мета та завдання навчального курсу
Мета курсу: розширити, поглибити й узагальнити теоретичний і професійний рівень лінгвістичної підготовки студентів-філологів, сформувати навички діалектичного підходу до вивчення наукових лінгвістичних явищ та здійснення комплексного лінгвістичного аналізу. Завдання курсу:
- теоретичні: розширити загальнолінгвістичну підготовку словесника, а також поглиблено вивчити проблеми, які не могли бути висвітлені в попередніх курсах, ознайомити студентів з філософськими основами сучасного, здобутками вітчизняного, європейського і світового мовознавства; формувати сучасні погляди на проблеми мовознавства, спираючись на історію розвитку вітчизняного, європейського і світового мовознавства; озброїти майбутнього філолога методами наукового дослідження мови;
- практичні: розвивати уміння й навички аналізувати й застосовувати основні положення лінгвістичних теорій у практичній діяльності.
Перелік знань та умінь студентів:
студенти повинні знати: основні теоретичні положення мовознавчої науки (визначення основних термінів (знак, структура знака, мислення, свідомість, мова\мовлення, структура\система мови, мовні рівні, синхронія\діахронія тощо); історичні віхи розвитку різних напрямів науки про мову та їх представників;
студенти повинні вміти: аналізувати основні наукові досягнення лінгвістичних досліджень, застосовувати їх під час з’ясування мовних питань.
Міждисциплінарні зв’язки: загальне мовознавство тісно взаємодіє з філософією, історією, логікою, соціологією, соціолінгвістикою, етнолінгвістикою, літературознавством, медициною, психологією, фізіологією, географією, математикою. Сучасне мовознавство – це комплекс численних дисциплін, які то зближуються, то перехрещуються, то розходяться. Таким чином, загальне мовознавство базується на знаннях як з лінгвістичних дисциплін, та і нелінгвістичного плану і є узагальню вальною дисципліною, що підвищує як лінгвістично-професійний, так і інтелектуальний рівень майбутнього фахівця.
Курс передбачає написання контрольної роботи та рефератів, які мають велике значення як в організації самостійної роботи студентів денного та заочного відділів, так і в процесі формування спеціалістів широкого філологічного профілю.
Для кращого опанування дисципліною студентам рекомендується завести словничок лінгвістичних термінів і занотувати до нього усю нову термінологію з курсу „Загальне мовознавство”.
Автор (автори) курсу
Посилання на сторінки авторів
Учасники
Вірван Юлія Олександрівна
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1. МОВОЗНАВСТВО ЯК НАУКА. ІСТОРІЯ МОВОЗНАВСТВА.
- Тема 1. Предмет, завдання і місце курсу. Історія лінгвістичної думки до ХІХ століття.
- Тема 2. Зародження порівняльно-історичного мовознавства. Філософія мови В. фон Гумбольдта та мовознавство ХІХ ст.
- Тема 3. Основні напрями в мовознавстві другої половини ХІХ ст.
Змістовий модуль 2. ТЕОРІЯ ТА МЕТОДОЛОГІЯ МОВОЗНАВСТВА.
- Тема 1. Знакова природа мови.
- Тема 2. Мова і мислення.
- Тема 3. Структура мови. Мова як система систем.
- Тема 4. Мова і суспільство.
- Тема 5. Розвиток мови.
- Тема 6. Методологія мовознавства. Методи дослідження мови.
Варіант Календар
Тиждень 1
-Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.
Тиждень 2
-Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.
Тиждень 3
-Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.
Тиждень 4
-Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.
Зміст курсу
-Змістовий модуль 1. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/i86S7kuwpvKPhSf
https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/OdWuCud0ch8mm4F
Практичні завдання
https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/G4acN4n8UN3Bsbd
https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/puMpq65iLjtOrll
Самостійна робота
Тести
https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/k7F1YKvmm5byOa6
Ресурси
Рекомендована література
Базова
1. Апресян Ю. Д. Образ человека по данным языка \\ Вопросы языкознания, 1995, №1.
2. Артемов В.О. Наука про мовлення // Мовознавство.– 1977.– №4.
3. Бацевич Ф.С. Вступ до лінгвістичної генології: Навчальний посібник. –К.: Видавничий центр «Академія», 2006. – 248с.(Альма-матер)
4. Бацевич Ф.С. Філософія мови. Істрія лінгвофілософських учень: Підручник. – К.: Академія, 2008.- 240с.(Альма-матер).
5. Бацевич Ф.С., Космеда Т.А. Очерки по функциональной лексикологи. – Львов: Свит, 1997. -392.
6. Бацевич Ф.С.Основи комунікативної лінгвістик: Підручник. – К.: Видавничий центр «Академія», 2004. – 344с. (Альма-матер).
7. Бевзенко С. П. Історія українського мовознавства. — К., 1991.
8. Белехова Л. Современная лингвистика в Украине и мире: научные парадигмы, наработки и перспективы\\ Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія "Лінгвістика". Збірник наукових праць. Випуск ІІІ. – Херсон: Видавництво ХДУ, 2006. – С. 9-14.
9. Березин Г.М., Головин Б.Н. Общее языкознание.– М.: Просвещение, 1979.
10. Білецький А.О. Про мову і мовознавство: Навчальний посыбник для студентів фыл.спец.вищ.навч.закладыв.– К., «АртЕк». – 1996.- 224с.
11. Білодід О. І. Граматична концепція О.О.Потебні. – К.: Вища школа, 1977.
12. Бородіна М.О. До поняття "слово" в світлі сучасних теорій мови// Мовознавство.– 1978.– №1.
13. Будагов Р.А. Система и антисистема в науке о языке// ВЯ.–1978, №4.
14. Булаховский А.А. О прогрессе в языке//Русская речь.–1968.– № 4.
15. Васильев Л.М. Теория семантическиїх полей // Вопросы языкознания. –1971. – № 5.
16. Виноградов В.В. История русских лингвистических учений. – М.: Высшая школа, 1978.
17. Гайдаєнко І.В. Дистрибутивний аналіз як метод дескриптивної лінгвістики // Зб.наук.праць «Південний архів». Філологічні науки. – Вип. ХХІ. – Херсон. – ХДУ, 2003. – С. 130-133.
18. Гайдаєнко І.В. Навчально-методичні рекомендації з курсу «Загальне мовознавство»(Структуральні школи) ._ Херсон: ХДУ, 2003. – 43с.
19. Ганич Д.І., Олійник І.С. Словник лінгвістичних термінів.– К., 1985.
20. Головин Б.Н. Язык и статистика.– М., 1971.
21. Грищенко А.П., Їжакевич Т.П. Актуальні проблеми слов’янської соціолінгвістики // Мовознавство.– 1983.– №3.
22. Гумбольдт В. фон Избранные труды по языкознанию. – М.: Прогресс, 1984.
23. Демьянков В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода // ВЯ. – №4. – 1994. – С.17-31.
24. Долгих Н.Г. Теория семантического поля на современном этапе развития семасиологии // Филологические науки.–1973.–№1.– С.89-98.
25. Жайворонок В.В. Мова і духовний розвиток народу // Мовознавство.– 1991.– №3
26. Живов В.М., Успенский Б.А. Центр и периферия в языке в свете языковых универсалий // Вопросы языкознания.– 1973.–№6 – С. 24-35.
27. Жилко Ф.Т. Про семантичні поля української мови // Мовознавство.– 1971.– №12.– С.25-32.
28. Жлуктенко Ю.О. Концепція «природних ідей» у генеративній граматиці Н.Хомського// Мовознавство. – 1980. – № 3.
29. Жлуктенко Ю.О. Критика соціолінгвістичних теорій зарубіжного мовознавства // Мовознавство.– 1981.– №5.
30. Зализняк А.А. Семантическая деривация в синхронии и диахронии: проект каталога семантических переходов \\ Вопросы языкознания, 2001, № 2.
31. Звегинцев В.Л. Теоретическая и прикладная лингвистика.– М.: Просвещение, 1968.
32. Звягинцев В.А. История языкознания ХІХ – ХХ веков. В очерках и извлечениях.– Ч.І.– М., 1964.
33. Зеленько А.С. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. Аспекти, методи, прийоми та процедури вивчення мови: Посібник.–Вид.2-ге, перероблене.– Луганськ: Альма-матер, 2002.- 283с.
34. Зеленько А.С. До питання про становлення лінгвістичного детермінізму (від структурної до когнітивної семантики). – Луганськ, 1999. – 71с.
35. Иванова Л.П. Курс лекций по общему языкознанию. К.: Освіта України,2006.- 312с.
36. Іванишин В., Радевич-Винницький Я. Мова і нація.– Дрогобич: Відродження, 1994.
37. Кацнельсон С.Д. Содержательно-типологическая концепция Вильгельма Гумбольдта // Понимание историзма и развития в языкознании первой половины ХЫХ века. – Л.: Наука, 1984. – С.126-135.
38. Кириченко Г.С. Нариси загального мовознавства: навч.посіб. для студ.філол.спец.вищ.навч.закл.: у 2ч./ Г.С.Кириченко, С.В.Кириченко, А.П.Супрун; за ред..А.П.Супрун. – К.: Видавничий дім «Ін Юре», 2008// Ч.І: Мова, її будова та функції в суспільстві. – 2008. – 168с.
39. Кириченко Г.С. Нариси загального мовознавства: навч.посіб. для студ.філол.спец.вищ.навч.закл.: у 2ч./ Г.С.Кириченко, С.В.Кириченко, А.П.Супрун; за ред..А.П.Супрун. – К.: Видавничий дім «Ін Юре», 2008// Ч.ІІ: Основні етапи розвитку науки про мову. – 2008. – 224с.
40. Ковалик І.І. Лінгвальні категорії, їх властивості і види / Мовознавство.– 1980.– №5.
41. Ковалик І.І. Мова і мовлення та форми їх існування // Мовознавство. – 1979. – №3. – С. 3-9.
42. Ковалик І.І. Семантична будова слова в сфері мови та мовлення// Студії з мовознавства. – К.: Наукова думка, 1975.– С. 45-52 .
43. Ковалик І.І., Самійленко С.П. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень – К.: Вища школа, 1985. – 215с.
44. Кодухов В.И. Общее языкознание.– М.: Высш.школа,1974.
45. Кондрашов Н.А. Общее языкознание.– М., 1972.– Ч. І.
46. Кочерган М. Мовознавство на сучасному етапі // Дивослово. – 2003. – №5. – С. 24-29.
Допоміжна
1. Юлия Кравцова Современные направления когнитивной теории метафоры // Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія "Лінгвістика": Збірник наукових праць. Випуск ІХ. – Херсон: Видавництво ХДУ, 2009. – С.312 -317
2. Ольга Скідан когнітивно-дискурсивний напрям дослідження концептів // Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія "Лінгвістика": Збірник наукових праць. Випуск ІХ. – Херсон: Видавництво ХДУ, 2009. – С.335-339.
3. Катерина Яцук Фреймова модель як метод зіставлення та аналізу одиниць вторинної номінації// Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія "Лінгвістика": Збірник наукових праць. Випуск ІХ. – Херсон: Видавництво ХДУ, 2009. – С. 345-347
Інформаційні ресурси
