Портфоліо навчального проекту Кравчук Юлія Сергіївна, 2017

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук



Назва навчальної теми

Післявоєнна Україна та доля її людей(1945- початок 1950-х рр.)

02 68.jpg

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Історія України

Вік учнів, клас

16-17 років, 11 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект створений для учнів 11 класу. Тема з програми курсу: Україна в перші повоєнні роки(1945 — початок 1950-х рр.). Головною задачею проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок, який би розкрив суть перетворень, які відбулися в Україні в перші повоєнні роки.

Учні повинні:

• З’ясувати наслідки прийняття УРСР до ООН.

• З’ясувати територіальні зміни у складі УРСР.

• Визначити основні ознаки внутрішньої політики влади у цей період.

• Якими були масштаби та наслідки голоду 1946-1947 рр.

• Визначити основні напрями радянізації західних областей.

• Причини українського визвольного руху на західноукраїнських землях.

• З’ясувати розвиток культурного життя в Україні 1945 – початку 1950-х рр.

План вивчення теми (вставити файл)

План впровадження проекту

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

01 67.jpg

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД». На аркуші паперу учні активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму, пізніше (після демонстрації вчительської презентації), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався». Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД». Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.Учні повинні вміти користуватися мережею Інтернет.


Опитувальник для визначення суспільної думки

Результати опитування і діаграм

Інструктивні матеріали

Критерії оцінювання учнівської презентації

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Документ для фасилітації. Карта проекту"Післявоєнна Україна та доля її людей(1945 - початок 1950-хрр.", Кравчук, 2017

Буклет/публікація на тему: "Метод проектів"

Публікаціяпрометодпроектів1a.jpg
Публікаціяпрометодпроектів1b.jpg

Шаблон учнівської презентації

Вчительська презентація

Учнівська презентація

Ресурси

Повоєнна відбудова України та подальший розвиток народного господарства.

Голод 1946-1947 pp.

Адміністративно-територіальні зміни.

04 66.jpg

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Юлія Кравчук

Фах, навчальний предмет

Історія, історія України

Навчальний заклад

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

м.Кропивницький

Контактні дані

[email protected]

Відомості про тренінг

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

Дати проведення тренінгу

з 7 по 21 лютого 2017 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Грінченко Віктор Григорович

Шлянчак Світлана Олександрівна