Зміст

1 Назва курсу
- 1.1 Мета та завдання навчального курсу
- 1.2 Автор (автори) курсу
2 Учасники
3 Графік навчання
4 Зміст курсу
5 Ресурси
- 5.1 Рекомендована література
  - 5.1.1 Базова
  - 5.1.2 Допоміжна
- 5.2 Інформаційні ресурси

Назва курсу

Основи педагогічної майстерності вчителя

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень: 6.010202 Спорт

Мета та завдання навчального курсу

Мета - формування навичок педагогічної діяльності, сприяння збагаченню педагогічного досвіду майбутніх фахівців, поглиблення знань студентів з педагогіки та психології, інноваційних педагогічних технологій, культури педагогічного спілкування.

Завдання курсу:

ознайомлення з особливостями дисципліни “Основи педагогічної майстерності вчителя”, її метою та завданнями;

ознайомлення з основами педагогічної діяльності;

формування у студентів основних педагогічних умінь, удосконалення їх педагогічних здібностей;

удосконалення вмінь пошуку й формулювання мотиваційних засад вивчення фахової проблематики;

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

складові педагогічної майстерності вчителя;
особливості педагогічного спілкування, його стилі;
складові невербальної поведінки педагога;
типи, структуру, динаміку конфліктів у педагогічних ситуаціях, шляхи їхнього розв’язання;
культуру, техніку, риторичні аспекти педагогічного мовлення;
педагогічний такт та етику діяльності вчителя;
особливості педагогічного впливу на особистість, створення ситуацій успіху.

вміти: ...................

дійснювати аналіз різноманітних педагогічних ситуацій;
застосовувати засоби вербального та невербального спілкування, різноманітні методи й прийоми словесного
впливу;
здійснювати аналіз педагогічних конфліктів, вибирати ефективні шляхи їхнього розв’язання.

Робоча програма курсу

Автор (автори) курсу

Язловецька Оксана Валентинівна

Учасники

Сторінка координування курсу "Назва навчального курсу" викладач

Графік навчання

Змістовий модуль 1

ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ

Навчальні теми змістового модуля 1.

Тема 1. Предмет та завдання навчального курсу “Педагогічна майстерність”

Зміст, мета і завдання курсу “Педагогічна майстерність“. Структура курсу та його основні категорії: “педагогічна діяльність”, “педагогічний досвід”, “педагогічний такт”, “педагогічна техніка”, “педагогічна творчість”, “педагогічна майстерність”. Елементи педагогічної майстерності. Головні критерії майстерності вчителя. Рівні оволодіння професійною педагогічною майстерністю. Роль педагогічної творчості та творчого мислення у становленні вчителя, формуванні його педагогічної майстерності. Погляди на педагогічну майстерність у світовій педагогічній науці та практиці. Педагогічна майстерність та авторитет учителя .

Тема 2. Педагог як суб’єкт навчально-виховного процесу. Педагогічна культура вчителя

Педагогічна діяльність (сутність, структура, характеристика компонентів). Функції педагога. Педагогічні вміння вчителя. Головні професійні якості педагога. Сучасні вимоги до вчителя. Суспільна значущість професії педагога. Рольовий репертуар учителя. Поняття про педагогічну культуру вчителя, її головні складові. Педагогічна спрямованість як важлива умова входження у професійну педагогічну діяльність. Педагогічний досвід (професійна компетентність, психолого-педагогічна ерудиція) та педагогічні здібності як головні ознаки педагогічної культури викладача.

Тема 3. Педагогічна техніка як складова педагогічної майстерності

Поняття “педагогічна техніка” та його зміст. Різновиди педагогічної техніки: внутрішня й зовнішня. Культура зовнішнього вигляду. Культура педагогічного спілкування. Лексичне багатство вчителя. Здатність педагога до саморегулювання. Використання прийомів саморегулювання. Шляхи вольового впливу на емоційну сферу особистості педагога, учня.

Змістовий модуль 2

СПІЛКУВАННЯ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА

Навчальні теми змістового модуля 2.

Тема 4. Педагогічне спілкування як взаємодія

Педагогічне спілкування (сутність, функції, особливості, принципи, критерії). Педагогічна взаємодія (сутність, механізми розгортання педагогічної взаємодії, види та рівні діяльності суб’єктів). Рівні й стилі педагогічного спілкування. Бар’єри в процесі спілкування вчителя з учнями та моделі його поведінки. Структура педагогічного спілкування. Техніка спілкування, комунікативні вміння педагога, правила педагогічного спілкування вчителя.

Тема 5. Невербальна комунікація педагога

Поняття про засоби комунікації педагога. Класифікація невербальних засобів комунікації педагога. Міжособистісний простір у спілкуванні. Пластична техніка (пантоміміка) особистості вчителя (емоційне забарвлення пластики, пози особистості. Мімічна техніка (вираз обличчя, контакт очей). Мова жестів. Зовнішній вигляд педагога (стриманість, охайність, естетична виразність, доцільність одягу).

Тема 6. Вербальна комунікація педагога

Поняття про мову, мовлення, головні складові мовної системи. Різновиди педагогічного мовлення. Функції мовлення педагога. Техніка мовлення педагога. Дикція як чіткість вимови, шляхи її поліпшення. Професійні особливості голосу педагога. Культура професійного мовлення вчителя. Шляхи поліпшення його мовленнєвої культури.

Змістовий модуль 3

ПРИКЛАДНІ АСПЕКТИ ОВОЛОДІННЯ ПЕДАГОГІЧНОЮ МАЙСТЕРНІСТЮ

Навчальні теми змістового модуля 3.

Тема 7. Конфлікти у педагогічних ситуаціях, шляхи їхнього вирішення

Поняття про конфлікти у педагогічних ситуаціях, їхня типологія, причини. Анатомія, структура, сфера, динаміка педагогічних конфліктів. Способи поведінки педагога у конфліктних ситуаціях, шляхи розв’язання конфлікту. Організація переговорів, медіації для розв’язання педагогічних конфліктів.Головні моделі поведінки особистості в конфліктній взаємодії. Технології раціональної поведінки в конфлікті. Конфлікт у педагогічній взаємодії та способи його розв’язання.

Тема 8. Педагогічний такт та етика поведінки вчителя

Педагогічний такт учителя, його складові та умови вияву. Поняття про педагогічну етику. Педагогічна реакція на поведінку, вчинок учня. Методи, прийоми виховного впливу на поведінку учня, умови, технологія їхнього застосування.Особливості взаємодії педагога з батьками, дотримання педагогічного такту. Особливості взаємодії педагога з обдарованими учнями. Особливості взаємодії педагога з проблемними учнями. Педагогічний такт і толерантність учителя. Влада в педагогічній діяльності, авторитаризм, домінантність.

Тема 9. Шляхи підвищення педагогічної майстерності вчителя

Формування іміджу вчителя як запорука його успіху в майбутній педагогічній діяльності. Інноваційна спрямованість педагогічної діяльності. Використання передового педагогічного досвіду та впровадження досягнень педагогічної науки. Підвищення кваліфікації вчителів та атестація педагогічних кадрів.

Тема 10. Елементи акторської майстерності в педагогічній діяльності

Особливості образного мислення. Педагогічне мистецтво як театр одного актора. Театральна педагогіка К. С. Станіславського. Театральні принципи та їх роль у діяльності педагога. Послідовність творчих процесів у діяльності педагога. Сумісність професійних якостей, які необхідні в акторській та педагогічній діяльності.