Зміст

1 Назва курсу
- 1.1 Мета та завдання навчального курсу
- 1.2 Автор (автори) курсу
2 Учасники
3 Графік навчання
- 3.1 Варіант Структура
- 3.2 Варіант Календар
4 Зміст курсу
5 Ресурси
- 5.1 Рекомендована література
  - 5.1.1 Базова
  - 5.1.2 Допоміжна
- 5.2 Інформаційні ресурси

Назва курсу

Шкільний пісенний репертуар

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:

Мета та завдання навчального курсу

Метою вивчення дисципліни «ШКІЛЬНИЙ ПІСЕННИЙ РЕПЕРТУАР» є цілеспрямована виконавська та методична підготовка майбутнього вчителя музичного мистецтва та керівника вокально-хоровою роботою школярів на уроках, позаурочній та позашкільній діяльності. Потреба дати знання майбутньому вчителю основ роботи над вокально-хоровим репертуаром діючої шкільної програми “Музичне мистецтво”. познайомити з іншими експериментальними програмами, оволодіти методами, прийомами роботи над пісенним репертуаром , вивчення ладових та ритмічних особливостей пісень.

В результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

Цілеспрямоване формування вокально-хорових навичок на творах шкільного репертуару, який буде застосовуватись під час педагогічної практики та майбутньої роботи вчителя музики загально-освітньої школи, керівника гурткової роботи у дитячих естетичних центрах, хорових студіях.
Формування навичок самостійного освоєння пісенного репертуару та його творчої інтерпретації: аранжування, гармонізація, транспонування, написання нескладного супроводу.
Моделювання окремих видів вокально-хорової діяльності вчителя музики(студента музично-педагогічного відділення) на уроці: розспівування, розучування пісні шкільного репертуару, акомпанування та ін.
Збагачення пісенного репертуару майбутнього вчителя музики власними (оригінальними) обробками українських народних пісень, творами сучасних українських композиторів, місцевих авторів за матеріалами радіо та телевізійних передач, всеукраїнських дитячих фестивалів.
Робочий діапазон дитячого голосу в молодших, середніх та старших класах;
Вікові та психофізіологічні особливості молодших, середніх і старших школярів;
Методику постановки голосу, співацького дихання, формування та звукоутворення високої співацької позиції та інших вокально-хорових навичок у дітей різних вікових груп
Методику нескладного аранжування, перекладу, обробки української народної пісні на 2-3 голосся для адаптації її виконання в шкільному хоровому колективі(вокальному ансамблі)

вміти:

Підбирати вокально-хорові твори для роботи з різними віковими групами на уроці музичного мистецтва та позаурочній, позакласній роботі;
Володіти груповими та індивідуальними методами вокально-хорової роботи під час розучування шкільної пісні;
Одночасно співати, грати та диригувати лівою рукою мелодію пісні, яка вивчається, показувати ауфтакти, зняття, витримані звуки, а також графічно відображати мелодію пісні;
Виконувати декілька видів акомпанементу під час власного виконання пісні шкільного репертуару;
Використовуючи метод імпровізації, створити власні оригінальні вправи для розспівування, невеликі оригінальні пісні на власні вірші, або вірші сучасних поетів
Перекласти, обробити, або аранжувати нескладні українські народні пісні на 2-3 голоси для виконання шкільним хоровим колективом(вокальним ансамблем)

Робоча програма курсу

Автор (автори) курсу

Гайдай Лариса Володимирівна, старший викладач кафедри вокально-хорових дисциплін, Відмінник освіти України

Учасники

41 група мистецького факультету Сторінка координування курсу «Шкільний пісенний репертуар» викладач [[Користувач:|Гайдай Лариса Володимирівна]], Отримати консультацію

Графік навчання

Варіант Структура

Варіант Календар

Тиждень 1

Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.

Тиждень 2

Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.

Тиждень 3

Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.

Тиждень 4

Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.

Зміст курсу

Змістовий модуль І. Назва модулю

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота

, де між квадратними дужками вписати ім'я статті, на яку потрібно переходити. Наприклад, А.М. Растригіна "Педагогіка свободи" , де між квадратними дужками вписати ім'я статті, на яку потрібно переходити. Наприклад, Навчальний курс "Шкільний пісенний репертуар". Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2