Портфоліо з теми "Перспективи та проблеми розвитку інтелектуальних інформаційних систем" Присяжнюк О.В.
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Перспективи та проблеми розвитку інтелектуальних інформаційних систем
Ключове питання:
Чи інтелектуалізує Великий андронний коллайдер інформаційні системи?
Тематичні питання:
1. Яким чином елементна база ЕОМ може впливати на ступінь інтелектуалізації ІС?
2. Як оцінити інтелектуальність інформаційної системи?
3. Інтелект – явище індивідуальне чи соціальне?
4. Що розуміти під інтелектуалізацією інформаційних систем?
5. Філософський аспект інтелектуалізації інформаційних систем.
Змістові запитання:
1. Яка потреба в інтелектуалізації ІКТ?
2. У чому полягає основна проблема при автоматизації логічних побудов?
3. У чому полягають основні проблеми застосування інтелектуальних тестів для оцінки штучного інтелекту?
4. Що являє собою прагматичний та біологічний напрямки досліджень у галузі штучного інтелекту?
5. Дайте загальну характеристику символьного і конекціоністського підходів для створення інтелектуальних систем.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інтелектуальні інформаційні системи, Проектування систем штучного інтелекту
Вік учнів, клас
студенти 46 групи, спеціальності "Інформатика"
Стислий опис проекту
Даний проект передбачено для використання на 4-му курсі спеціальності «Інформатика» при вивчення дисципліни «Інтелектуальні інформаційні системи». Це тема, що виноситься навчальним планом на самостійну роботу. Проект реалізовується в кінці Змістовного модулю 1.
Метою даного проекту є узагальнення матеріалу Змістовного модулю 1, нове знання студентів про потенційні напрямки розробки ІС. Під час проекту студенти прийматимуть участь у таких видах діяльності: вивчити перспективні напрямки інтелектуалізації ІС; проаналізувати як ступінь інтелектуалізації ІС залежить від елементної бази ЕОМ; оцінити вплив наукових експериментів на Великому андронному колайдері на ІІС. Від студентів вимагається самостійно скласти план дослідження. Кінцевим продуктом є Вікі сторінка проекту з подальшим захистом та обговоренням.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Визначення попередніх знань студентів щодо теми проекту відбувається при заповненні ними google-форми та таблиці ЗХД. Під час заповнення вікі-сторінки студенти використовують Контрольний список, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати навчання. Підсумкова оцінка ставиться за доповідь та презентацію.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
o На дослідження виноситься частина самостійної роботи. Блок самостійної роботи до Змістовного модулю 1 надається студенту на початку вивчення Змістовного модулю 1 (у вигляді матеріалів на вікі). Самостійна робота з навчальної теми представлена списком тематичних та змістових питань.
o 1 практичне заняття в консультативному режимі (7 тиждень навчання).
o Ознайомлення студентів з Ключовим питанням: Чи інтелектуалізує Великий андронний коллайдер інформаційні системи? Демонстрація презентації проекту. Методом мозкового штурму визначаються додаткові тематичні питання. Обговорення друкованих та електронних ресурсів. В результаті студенти вибирають собі тему для дослідження. Студентам задаються завдання на пошук та критичне оцінювання веб-ресурсів (згідно адаптованих вимог). Обов’язкова вимога - урахування та дотримання законів про авторське право.
o Студентам надається в якості зразку створений викладачем приклад студентської роботи. Перед початком проектувальної діяльності проводиться вхідне анкетування по основним питанням самостійної роботи. Роль опитувальника – перевірити остаточні знання студентів із відповідного блоку самостійної роботи. Фасилітація здійснюється за допомогою Карти проекту. Також студентам надається шаблон для створення власної Вікі-статті.
Тиждень студенти самостійно проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Зв'язок із викладачем підтримується в консультативному режимі. В ході виконання проектів виконується оцінювання студентських робіт за допомогою розроблених викладачем форм для само- і взаємооцінювання. В результаті вони створюють мультимедійні презентації та вікі-сторінки. Підсумкове самооцінювання студенти здійснюють за допомогою розробленого викладачем Контрольного списку для самооцінювання Вікі-сторінок.
o Результати досліджень студенти подаватимуть у вигляді Вікі-сторінок, створених на основі шаблону.
Стаття студента до проекту "Перспективи та проблеми розвитку інтелектуальних інформаційних систем"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
вчитель фізики, математики та інформатики
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка
Місто\село, район, область
м.Кіровоград
Контактні дані
olenaprisjazhnjuk на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
м. Кіровоград, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Андронатій Павло Іванович - викладач кафедри інформатики
Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики
