Портфоліо навчального проекту Борового Дмитра

Назва проекту

Шифрування iнформації

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

• Інформатика

• Основи Інтернету

Основні запитання

Ключове запитання

Чи знаєш ти, що від тебе приховують?

Диск Альберті

Тематичні запитання

• Які способи шифрування інформації ти знаеш?

• Чи виникає в тебе потреба в шифруванні?

• Хотів би ти навчитись шифрувати свої послання?

Змістові запитання

• Що таке інформація?

• Чи потрібно шифрувати всю інформацію?

• Які мови ти знаєш?

• Чи доводилось тобі шифрувати лист?

• Як шукати інформацію в Інтернеті?

Вік учнів, клас

10-11 класи, 15-17 років

Стислий опис проекту

Єгипетські ієрогліфи

З давніх давен і до сьогодення у всьому світі є дуже важливим питання безпеки інформації. У Давньому Римі полководці посилали гінців з листами у яких була зашифрована важлива інформація, для того щоб в разі перехоплення гінця ворог не міг прочитати цей лист. Під час Другої Світової Війни при передачі телеграфом всі повідомлення також шифрувались, з тією ж метою, в школі таємну записку ти пишеш на мові яку знаєш лише ти та твій ліпший друг, це також шифрування інформації, мова жестів глухонімих є своєрідним шифруванням інформації, то ж дана тема була, є і буде актуальною у майбутньому.

Метою даного проекту є ознайомлення з деякими найвідомішими способами шифрування інформації, навчитися розшифровувати інформацію. Визначити плюси та мінуси деяких методів шифрування. Проект дає змогу учням поглибити свої вміння та навички пошуку інформації, вдосконалити вміння створювати презентації, узагальнити та систематизувати знання. Результатом проекту має стати презентація про 3-4 способи шифрування інформації.

Навчальні цілі

Сциталла

• поглибити розуміння учнями про шифрування інформації;

• навчити представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації;

• навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали

• удосконалити вміння та навички створювати презентації;

• удосконалити вміння та навички роботи в мережі Інтернет;

• навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки;

• продуктивно взаємодіяти з іншими;

• навчитися поважати різні думки;

• розвивати навички мислення;

• розвинути комунікативні навички;

• розвивати творчі здібності;

• розширити світогляд учнів;

Шифр Цезаря

• розвинути навички публічного виступу;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань;

• активізувати пізнавальну діяльність з навчальних предметів;

• розвинути навички публічного виступу;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

Опис оцінювання

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту.

Визначення попередніх знань щодо шифрування інформації.

Вчитель оцінює проміжні результати діяльності учнів.

Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання.

Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.

Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:

3 бали - (4-6)балів;4 бали - (7-9)балів;5 балів - (10-12)балів;

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Боровий Дмитро Миколайович

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики та інформатики

Навчальний заклад

КДПУ ім. В. Винниченка

Місто\село, район, область

м. Кіровоград

Контактні дані

Електронна пошта: [email protected]

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20.09.2014р. - 20.10.2014р.

Місце проведення тренінгу

КДПУ ім. В. Винниченка

Тренери

Копотій Вікторія Володимирівна