Версія за 00:04, 8 травня 2013

Толерантність – дійсність, чи забуте мистецтво?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:

Психологія, Філософія, Соціологія

Навчальні цілі

Основні питання:

Ключове питання:

'Толерантності бути, чи це поняття залишилося в минулому столітті'?

Тематичні питання:

• 1) Що таке толерантність насправді ?
• 1) Толерантність – потуга, звичка, чи спосіб життя ?
• 2) Чи існує рецепт толерантності?
• 3) Чи є в толерантності межа?

Змістові питання:

• 1) Як правильно тлумачити поняття толерантності?
• 2) Необхідність бути толерантним в сьогоденні.
• 3) А ви – толерантна людина, ні? – Обов’язково станьте нею!

Вік учнів:

Студенти 1-3 курсу

Стислий опис:

Сьогодення безперестанно вказує нам на необхідність самоідентифікації та самовизначення. Ми живемо в суспільстві, в якому відбувається постійне нав’язування ідеалів та цінностей, що мають на меті деструктивний вплив на особистість. Як ковток повітря нам необхідні вірність та відданість своєму внутрішньому світу, який так бережно плекали століттями наші дідусі, бабусі, батьки і які так нищівно спотворює та руйнує дійсність. Таким острівцем в океані спотворень може стати, всім відома, але всіма, на сьогодні, забута, толерантність. Толерантність означає активну позицію людини, її свідомий вибір, а не пасивно-терпиме ставлення до навколишніх подій, тобто толерантна людина не повинна бути терпима до всього, наприклад до порушення прав людини чи маніпуляцій та спекуляцій, вона має бути творцем і регулятором світу що її оточує. Завданням даного проекту є ознайомлення студентів з поняттям толерантності та підведення їх до обрання свого шляху, керуючись отриманими знаннями.

Повний План вивчення теми:

План вивчення теми

План впровадження проекту

Навчальні цілі:

• Зацікавити студентів темою толерантності.
• Сформувати внутрішню мотивацію до відтворення і визнання ідеалів «Толерантності».
• Виробити навички толерантної поведінки, розмови.
• Розвинути комунікативні навички.
• Розвиток вміння робити висновки.
• Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки, орієнтуватися в сучасному медіапросторі, «фільтрувати» отриману інформацію.
• Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо.

Опис оцінювання

Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про толерантність. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних понять з теми.

Опитувальник таблиця ЗХД

Діяльність учнів та вчителя:

Робота в проекті починається із Вправи «толерантність, що це?

Студентам пропонується підібрати асоціації, риси до кожної з букв толерантності і записати на заздалегідь підготовлених аркушах, після чого перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється презентація:

• Критерії толерантності.
• Основа толерантності.
• Прояви «нетолерантності»
• Квітка толерантності

Презентація вчителя

У результаті обговорення чітко формулюємо основні принципи толерантності та пропонуємо відповісти на запитання у Опитуванні (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). На самостійне опрацювання учням пропонується таке завдання: 1. Підготувати (або знайти) пам’ятку толерантності. 2. Показати поведінку толерантної та не толерантної людини(на прикладі гри). Визначитися з необхідністю бути толерантним чи ні. По завершенню роботи студенти представляють свої роботи про толерантність: Презентація студента