Відмінності між версіями «Обговорення:Конспект уроку №9»
Матеріал з Вікі ЦДУ
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Актуалізаця присутня. Позитивним є те, що відразу після питання йде відповідь у дужках. Та вчителю легше працювати і не розгубитися.Оскільки даний тип уроку - практична робота, то зрозуміло чому підібрано така кількість завдань.Можна перед розв'язування попередньо обговорити хід цього розв'язання, щоб втягнути у роботу і слабних учнів. Щодо самих завдань, то підібрано на різні випадки та зрізним рівнем складності.Це плюс. Домашне завдання потрібно було б дати диференційовано та розглянути ідею розв'язання у класі.Загалом урок зроблено непогано | Актуалізаця присутня. Позитивним є те, що відразу після питання йде відповідь у дужках. Та вчителю легше працювати і не розгубитися.Оскільки даний тип уроку - практична робота, то зрозуміло чому підібрано така кількість завдань.Можна перед розв'язування попередньо обговорити хід цього розв'язання, щоб втягнути у роботу і слабних учнів. Щодо самих завдань, то підібрано на різні випадки та зрізним рівнем складності.Це плюс. Домашне завдання потрібно було б дати диференційовано та розглянути ідею розв'язання у класі.Загалом урок зроблено непогано | ||
| + | |||
| + | --[[User:Чабан Лиза|Чабан Лиза]] 15:00, 22 декабря 2008 (EET) | ||
Поточна версія на 15:00, 22 грудня 2008
Актуалізаця присутня. Позитивним є те, що відразу після питання йде відповідь у дужках. Та вчителю легше працювати і не розгубитися.Оскільки даний тип уроку - практична робота, то зрозуміло чому підібрано така кількість завдань.Можна перед розв'язування попередньо обговорити хід цього розв'язання, щоб втягнути у роботу і слабних учнів. Щодо самих завдань, то підібрано на різні випадки та зрізним рівнем складності.Це плюс. Домашне завдання потрібно було б дати диференційовано та розглянути ідею розв'язання у класі.Загалом урок зроблено непогано
--Чабан Лиза 15:00, 22 декабря 2008 (EET)
