Відмінності між версіями «Проект Володимира Доносія»
Матеріал з Вікі ЦДУ
Donosiy (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
Donosiy (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію та презентацію для учнів про спорт. | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію та презентацію для учнів про спорт. | ||
| − | 1-й етап. Розгляд запропонованої теми починається із заповнення учнями опитувальника. Далі учні ознайомлюються з презентацією та публікацією, підготовленою вчителем для представлення проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт. | + | *1-й етап. Розгляд запропонованої теми починається із заповнення учнями опитувальника. Далі учні ознайомлюються з презентацією та публікацією, підготовленою вчителем для представлення проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт. |
| − | 2-й етап. Критично оцінюють ресурси Інтернету відносно провайдерів, а саме свого регіону, спілкуються з фахівцями, вчителями інформатики. Обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження. Заповнюють таблицю за схемою, представленою вчителем. | + | *2-й етап. Критично оцінюють ресурси Інтернету відносно провайдерів, а саме свого регіону, спілкуються з фахівцями, вчителями інформатики. Обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження. Заповнюють таблицю за схемою, представленою вчителем. |
| − | 3-й етап. Визначають найкращий провайдер свого регіону. Підводять підсумки роботи та створюють про обраний провайдер презентацію та публікацію. | + | *3-й етап. Визначають найкращий провайдер свого регіону. Підводять підсумки роботи та створюють про обраний провайдер презентацію та публікацію. |
| − | 4-й етап. Виступ учнів із представленням результатів проведеного дослідження. Учні роблять загальний висновок про можливості обраного провайдеру. Підбиття підсумків проекту. | + | *4-й етап. Виступ учнів із представленням результатів проведеного дослідження. Учні роблять загальний висновок про можливості обраного провайдеру. Підбиття підсумків проекту. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 22:38, 26 листопада 2012
Зміст
Назва проекту
"Провайдери Кіровоградщини"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика.
Навчальні цілі
- Навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).
- Удосконалити навички роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.
- Закріпити вміння та навички роботи в середовищі Microsoft PowerPoint та Microsoft Publisher.
- Удосконалити уміння та навички створення мультимедійної презентації та публікації (буклету).
- Розвити комунікативні навички учнів.
- Розвити вміння коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію.
- Розвити навички публічного виступу та робити висновки.
- Сформувати знання про провайдери , їх переваги та недоліки.
Вік учнів, клас
14-18 років, 9-11 клас.
Стислий опис проекту
Сьогодні майже всі новітні технології так чи інакше пов'язані з мережею Інтернет, а інформаційні послуги, що надаються цією мережею, можуть задовольнити майже усі верстви населення. Щоб дати повну та цілісну картину місцю, яке посідає Internet в сучасних процесах інформатизації, необхідно було б розглянути безліч питань як з організації мережі, так і з її функціональних можливостей. Цей проект надає можливість розглянути багато важливих питань, які стосуються саме нашого регіону. Отже, щасти Вам обрати провайдер і нехай переможе найкращий!
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію та презентацію для учнів про спорт.
- 1-й етап. Розгляд запропонованої теми починається із заповнення учнями опитувальника. Далі учні ознайомлюються з презентацією та публікацією, підготовленою вчителем для представлення проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт.
- 2-й етап. Критично оцінюють ресурси Інтернету відносно провайдерів, а саме свого регіону, спілкуються з фахівцями, вчителями інформатики. Обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження. Заповнюють таблицю за схемою, представленою вчителем.
- 3-й етап. Визначають найкращий провайдер свого регіону. Підводять підсумки роботи та створюють про обраний провайдер презентацію та публікацію.
- 4-й етап. Виступ учнів із представленням результатів проведеного дослідження. Учні роблять загальний висновок про можливості обраного провайдеру. Підбиття підсумків проекту.
