Відмінності між версіями «Навчальний проект Васильченко Тетяни»
Тетяна (обговорення • внесок) (→Нвчальні цілі) |
Тетяна (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 98: | Рядок 98: | ||
=''' Стислий опис проекту''' = | =''' Стислий опис проекту''' = | ||
| − | |||
Існування різних текстових редакторів приводить користувача до питання, який текстовий редактор краще використовувати для роботи з текстом. Існує кілька аспектів цього питання, наприклад, який текстовий редактор працює швидше, який надійніше, який функціональніша і так далі. Тому слід розібратися в них і зрозуміти, за що користувачі віддають перевагу одні текстові редактори і залишають осторонь інші, а також дослідити нові напрями у цій галузі. | Існування різних текстових редакторів приводить користувача до питання, який текстовий редактор краще використовувати для роботи з текстом. Існує кілька аспектів цього питання, наприклад, який текстовий редактор працює швидше, який надійніше, який функціональніша і так далі. Тому слід розібратися в них і зрозуміти, за що користувачі віддають перевагу одні текстові редактори і залишають осторонь інші, а також дослідити нові напрями у цій галузі. | ||
| − | Зараз у розпорядженні користувача існує багато різної спеціальної літератури, а також електронних ресурсів, які дають відповідь на безліч питань. | + | Зараз у розпорядженні користувача існує багато різної спеціальної літератури, а також електронних ресурсів, які дають відповідь на безліч питань. Завдання, поставлені нами у цій роботі - це порівняння текстових редакторів за різними критеріями, а так само їх зіставлення і виявлення особливостей. |
| + | Для розкриття поставленого питання в першу чергу необхідно визначити саме поняття текстового редактора, представити його види. Після чого провести дослідження серед двох текстових редакторів OpenOffice Writer та Microsoft Word. Встановити їх особливості, переваги і недоліки. У кінці, з отриманої інформації скласти порівняльну характеристику представлених текстових редакторів і зробити висновок. | ||
| − | + | '''Проект «Порівняння текстових редакторів: OpenOffice Writer та Microsoft Word»''' присвячений вивченню теми "Текстовий редактор" в шкільному курсі інформатики. Даний проект покликаний зацікавити учнів провести дослідницьку роботу при вивченні текстового редактора. Завдання даного проекту полягають в тому, щоб познайомити учнів з різними текстовими процесорами та обрати зручний і максимально вигідний текстовий процесор для себе. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 10:04, 29 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Порівняння текстових редакторів
Microsoft Office або Open Office?
Головний навчальний предмет
Інформатика, а саме факультативні та гурткові завдання
Нвчальні цілі та бажані результати навчання
Вдосконалити навички:
- планування дослідницької діяльності;
- робота з текстовими процесорами;
- робота з інтернетом;
- порівняння та компонування даних;
- перевірка гіпотези;
- усного мовлення.
Розвивати вміння:
- аналізувати поставлену проблему;
- планування шляхів її розв'язання;
- аналізувати отриману інформацію;
- оцінювати та узагальнювати результати;
- робити висновки;
- працювати в групі;
Формувати:
- відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;
- мотивацію при вивченні навчальних предметів;
- саморозвиток та самоорганізацію;
ОЧІКУВАННІ РЕЗУЛЬТАТИ
Вміти:
- вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту;
- обговорювати проект та створювати план його реалізації;
- пристосовуватись до вимог;
- представляти результати проекту;
Розуміти:
- зв'язок проекту та власної навчальної діяльності;
- значущість своєї навчальної діяльності;
Вік учнів
10-11 класи
Стислий опис проекту
Існування різних текстових редакторів приводить користувача до питання, який текстовий редактор краще використовувати для роботи з текстом. Існує кілька аспектів цього питання, наприклад, який текстовий редактор працює швидше, який надійніше, який функціональніша і так далі. Тому слід розібратися в них і зрозуміти, за що користувачі віддають перевагу одні текстові редактори і залишають осторонь інші, а також дослідити нові напрями у цій галузі. Зараз у розпорядженні користувача існує багато різної спеціальної літератури, а також електронних ресурсів, які дають відповідь на безліч питань. Завдання, поставлені нами у цій роботі - це порівняння текстових редакторів за різними критеріями, а так само їх зіставлення і виявлення особливостей. Для розкриття поставленого питання в першу чергу необхідно визначити саме поняття текстового редактора, представити його види. Після чого провести дослідження серед двох текстових редакторів OpenOffice Writer та Microsoft Word. Встановити їх особливості, переваги і недоліки. У кінці, з отриманої інформації скласти порівняльну характеристику представлених текстових редакторів і зробити висновок.
Проект «Порівняння текстових редакторів: OpenOffice Writer та Microsoft Word» присвячений вивченню теми "Текстовий редактор" в шкільному курсі інформатики. Даний проект покликаний зацікавити учнів провести дослідницьку роботу при вивченні текстового редактора. Завдання даного проекту полягають в тому, щоб познайомити учнів з різними текстовими процесорами та обрати зручний і максимально вигідний текстовий процесор для себе.
Опис оцінювання
Критерії оцінювання
Зміст: 5 балів Висвітлення всіх тематичних питань 1 бал Логічність викладення матеріалу 1 бал Доступність та цікавість матеріалу 1 бал Відповідність змісту темі 1 бал Різнобічність висвітлення питання 1 бал Оформлення: 5 балів Назва та заголовки 1 бал Зручність перегляду 1 бал Ілюстрації до тексту 1 бал Урахування вікових особливостей сприйняття 1 бал Доречність анімації 1 бал ГРАМОТНіСТЬ 1 бал Загальна привабливість 1 бал
Загальна сума балів 12 балів
Діяльність учнів та вчителя
- Вчитель ознайомлює учнів з текстовими редакторами, їх властивостями та можливостями редагування;
- Вчитель дає невелечкі практичні завдання по кожному з редакторів;
- учні виконують практичні завдання;
- готують презентації про переваги та недоліки того чи іншого текстового редактора;
- розробляють систему оцінки по 10 бальній шкалі для кожного текстового редактора.
Відомості про автора
Васильченко Тетяна Володимирівна
вчитель математики та інформатики
Новостародубська ЗОШ I-III ступенів
с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу:12.11.2012
Місце проведення тренінгу:Новостародубська ЗОШ I-III ступенів, кабінет інформатики, факультативне заняття
Тренери: вчителі інформатики: Васильченко Тетяна Володимирівна, Гончарук Віталій Дмитрович
