Відмінності між версіями «Навчальний проект Калабіної Оксани»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Навчальні цілі та очікувані результати навчання:)
Рядок 98: Рядок 98:
 
   
 
   
 
•вирішення соціальних проблем, комунікативні навички, навички конструктивної взаємодії ефективної роботи в команді, вміння висловлювати свої думки та аргументувати їх.
 
•вирішення соціальних проблем, комунікативні навички, навички конструктивної взаємодії ефективної роботи в команді, вміння висловлювати свої думки та аргументувати їх.
 +
 +
 +
  формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
 +
 +
•      формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
 +
 +
•      виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
 +
 +
•      ознайомлення учнів з основними принципами та закономірностями життєдіяльності людини в природному та соціальному середовищах, спрямованої на збереження життя і зміцнення здоров’я;
 +
 +
•      формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
 +
 +
•      ознайомлення учнів з основними принципами, шляхами й методами збереження життя і зміцнення усіх складових здоров’я;
 +
 +
•      навчання учнів методам самозахисту в умовах загрози для життя;
 +
 +
•      навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
 +
 +
•      розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
  
 
== Календар проекту ==
 
== Календар проекту ==

Версія за 10:25, 20 березня 2012

Bo1y.gif

Автор навчального проекту:

Калабіна Оксана

Творча назва

Основні питання:

Ключове питання:

...

Тематичні питання:

1. ...

2. ...

3. ...


Змістові питання:

-...

-...

-... Як зберегти здоровя?

Тематичні питання:

1. Що таке дієта?

2. Що таке збалансоване харчування?

3. Чи дороге здорове харчування?

4. Чи корисні дієти?

Змістові питання:

-Які є дієти?

-Чи можемо ми добре харчуватися?

-Як скласти меню?

-Що потрібно їсти, щоб добре харчуватися

Стислий опис:

Під час цього проекту учні повинні дослідити поняття харчування, дієти. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Висвітлити поняття мислення, усвідомлення корисності та негативізму дієт, порівняти витрати на продукти при хорошому харчуванні та при правильних деяких дієтах. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, за допомогою батьків, літератури, інтернету, друзів. В процесі розробки проекту учні створюють публікацію, презентацію та учнівський веб-сайт, потім демонструють свою роботу батькам, школярам.

Кінцевий продукт

Порівняльна діаграма витрат на дані способи харчування:

  • правильну дієту
  • здорове збалансоване харчування.

Нові знання.Два види меню

  • 1. "Здорове збалансоване харчування"
  • 2. "Правильна дієта" (обрана

на проміжок одного тижня з витратами на нього (матеріальними витратами на страви, на продукти).Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.

Навчальні предмет(и):

1.інформатика

2.математика

3.біологія

4.основи здоров'я

Навчальна тема проекту

Електронні таблиці Excel – створення таблиць та діаграм;

Publisher- створення публікації, буклетів, інформаційних листівок;

MS Word – набір тексту; MS PowerPoint – створення презентації;

Internet Explorer – пошук інформації.

Класи:

Вказати класи, яких стосується навчальний проект.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

Участь в проекті допоможе самостійно знайти відповіді на питання проекту, навчить самовдосконаленню себе , як особистості та формуванню критичного мислення, мислення високого рівня , розвиток навичок впевненої поведінки, відповідальності за себе та команду з якою працюєш.

2-й етап:

Під час підготовки та в процесі створення презентаційних матеріалів удосконалюються навички виступу перед аудиторією, вміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби.

Очікувані результати:

•розвиток навичок, необхідних для успішної діяльності в умовах основ здоров'я, сформованої на знаннях комп`ютерної грамотності.

•навички креативного мислення;

•вирішення соціальних проблем, комунікативні навички, навички конструктивної взаємодії ефективної роботи в команді, вміння висловлювати свої думки та аргументувати їх. 


 формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;

• формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;

• виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;

• ознайомлення учнів з основними принципами та закономірностями життєдіяльності людини в природному та соціальному середовищах, спрямованої на збереження життя і зміцнення здоров’я;

• формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;

• ознайомлення учнів з основними принципами, шляхами й методами збереження життя і зміцнення усіх складових здоров’я;

• навчання учнів методам самозахисту в умовах загрози для життя;

• навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;

• розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у Google Календар

Діяльність учнів:

Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.

Приклади опису:


  • Учасники збирають інформацію в Інтернеті та інших друкованих виданнях ,систематизують інформацію по темам: що таке дієта, хороше харчування, які бувають дієти, чи всі дієти для схуднення, чи корисні дієти, що вимагає більше матеріальних затрат: хороше збалансоване харчування чи правильна дієта; афоризми, прислівя про дієти.
  • Учасники складають меню для хорошого харчування і для декількох дієт, розраховують матеріальні витрати.
  • Учасники навчаються працювати в програмах: Excel – створення таблиць та діаграм; Publisher- створення публікації, буклетів, інформаційних листівок; MS Word – набір тексту; MS PowerPoint – створення презентації; Internet Explorer – пошук інформації.
  • Актив проекту розробляє сценарії та план презентації, проводить дослідницьку роботу, соціальне опитування учасників, вчаться проводити обробку та аналіз отриманих матеріалів.
  • Учасники працюють в командах: технологи – пошук матеріалів в Інтернеті та інших друкованих виданнях; соціологи – проводять опитування, діагностику, обробку отриманих матеріалів, складають діаграми, графіки; дизайнери – графіка, створення презентації, веб –сторінок в Інтернеті; кореспонденти – створення публікацій, бюлетенів та інформаційних повідомлень, написання статті, в газету; психологи – проведення корекційних спостережень, аутотренінгів з досліджуваними.
  • В результаті діти знаходять відповіді на питання та формулюють загальні висновки по проекту.Виступають з презентацією роботи перед іншими учнями школи та батьками.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.


Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

  • веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
  • веб-ресурс для збереження документів Scribd.

Дидактичні матеріали:

  • тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);
  • опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування Про-Опрос);
  • елетронний журнал успішності (Google Документи).


Методичні матеріали:

  • на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
  • презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);
  • фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
  • добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).

Вхідні знання та навички:

....................

Ресурси

  • Друковані матеріали:

....

  • Интернет ресурси:
Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Навчальний_проект_Калабіної_Оксани&oldid=64170