Відмінності між версіями «Навчальний проект Древицької Катерини»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(Основні питання:)
(Стислий опис:)
Рядок 39: Рядок 39:
  
 
== Стислий опис: ==
 
== Стислий опис: ==
під час цього проекту учні повинні дослідити питання реальності особи піснетворки Марусі Чурай. Проект спрямований на розвитоксамостійної та пошукової роботи дітей. Учні повинні з'ясувати історичний час в якому жила піснетворка, визначити основні етапи життя і творчості Чураївни. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове і тематичні питання, користуватися літературою, інтернетом. У процесі розробки учні створюють публікацію та презентацію потім демонструють свій проект батькам та школярам
+
під час цього проекту учні повинні дослідити питання реальності особи піснетворки Марусі Чурай. Проект спрямований на розвиток самостійної та пошукової роботи дітей. Учні повинні з'ясувати історичний час, у якому жила Маруся, визначити основні етапи життя і творчості Чураївни. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове і тематичні питання, користуватися літературою, інтернетом. У процесі розробки учні створюють публікацію та презентацію, потім демонструють свій проект батькам та школярам
  
 
== Кінцевий продукт ==
 
== Кінцевий продукт ==

Версія за 08:39, 26 січня 2012



Автор навчального проекту:

Древицька Катерина Миколаївна

Творча назва

Дівчина з легенди

Основні питання:

Ключове питання:

Маруся Чурай: легенда чи реальність?

Тематичні питання:

1. На які дві групи можна поділити свідків на суді Марусі Чурай?

2. У чому виявляється патріотизм Марусі?

3. В чому полягає етичний максималізм Чураївни?

4. Як вплинули батьки на формування характеру Марусі?


Змістові питання:

- Як показано в романі романі Л. Костенко "Маруся Чурай" розвиток почуттів Марусі до Грицька?

- У чому полягає драма любові Марусі Чурай?

- Який період української історії відображено романі Л. Костенко "Маруся Чурай"?

- Які автобіографічні факти відбились у піснях Марусі Чурай?

- Які риси характеру Марусі треба вважати найбільш виявленими?

Стислий опис:

під час цього проекту учні повинні дослідити питання реальності особи піснетворки Марусі Чурай. Проект спрямований на розвиток самостійної та пошукової роботи дітей. Учні повинні з'ясувати історичний час, у якому жила Маруся, визначити основні етапи життя і творчості Чураївни. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове і тематичні питання, користуватися літературою, інтернетом. У процесі розробки учні створюють публікацію та презентацію, потім демонструють свій проект батькам та школярам

Кінцевий продукт

Кінцевим продуктом проекту є докдадне портфоліо на Марусю Чурай, що включає її біографію, дослідження творчості, вивчення праць дослідників про її життя, творчості та згадки існування піснетворки. Підсумки роботи реалізуються у вигляді конференції, присвяченої Марусі Чурай їз доповфдями і презентаціями.

Навчальні предмет(и):

Українська література, усна народна творчість,історія.

Навчальна тема проекту

Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.

Класи:

Вказати класи, яких стосується навчальний проект.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

................

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у Google Календар

Діяльність учнів:

Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.

Приклади опису:


Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.


Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

  • веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
  • веб-ресурс для збереження документів Scribd.

Дидактичні матеріали:

  • тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);
  • опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування Про-Опрос);
  • елетронний журнал успішності (Google Документи).


Методичні матеріали:

  • на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
  • презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);
  • фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
  • добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).

Вхідні знання та навички:

....................

Ресурси

  • Друковані матеріали:

....

  • Интернет ресурси:

Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр.