Відмінності між версіями «Навчальний проект Раппової Надії»

Версія за 21:06, 25 січня 2012

Автор навчального проекту:

Раппова Надія Борисівна

Творча назва:

Спорт проти Спирту!

Основні питання:

Ключове питання:

Які наслідки бувають від споживання алкоголю, та як за допомогою спорту боротися з ними?

Тематичні питання:

1.Які наслідки веде за собою споживання алкоголю?

2.Який кращий засіб від алкоголю?

3.Чи правда що спорт настільки корисний?

Змістові питання:

• Що таке цирроз печінки?

• Як боротися з алкогольною залежністю?

• Які переваги має спорт перед алкоголем?

Стислий опис:

Проект призначений для зацікавлення учнів суспільно значущою проблемою боротьби ведення здорового образу життя , та вживанням алкоголю. Учні проводять опитування серед однолітків та молоді і визначають чи цікава ця проблема людям.Далі учні переглядають веб-ресурси з цієї тематики вчаться вести самостійні пошуки відповідей на ключове та тематичні питання,використовуючи за для цього літературу та інтернет. Учні роблять висновки що до відповідей на ключове питання,створюють публікацію та презентацію щоб потім продемонструвати їх батькам та іншим школярам.

Кінцевий продукт:

Учні отримують вірне бачення що до шкоди алкоголю, та сприятливої дії физичних вправ на організм людини.

Навчальні предмети:

Даний проект відноситься до предмету :Біологія ,Фізичне виховання.

Навчальна тема проекту:

Фізичне виховання : "Шкідливий вплив алкоголю на організм людини".

Класи:

9-11 класи

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

1-й етап:

• Зацікавити учнів проблемою «Шкідливого впливу алкоголю».
• Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Спорт кращі ліки від алкоголю».
• Визначити завдання.

2-й етап:

• Розвинути комунікативні навички.
• Формування первинних навичок збору даних методом опитування та обробки зібраних даних.

3-й етап:

• Удосконалюють навички роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку потрібної інформації за ключовими словами.
• Класифікують веб-сайти ,вчаться встановлювати порядок,добиратють та ранжують за критеріями потрібну інформацію.

4-й етап:

• Формують навичок оцінювання достовірності даних на веб-сайтах за визначеними критеріями.

5-й етап:

• Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки.
• Вчаться планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).

6-й етап:

• Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки.
• Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації та публікації.
• Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку.

Створюючи публікації та презентації учні набувають інформаційної культури вмінь посилатися на друковані та Інтернет-видання. Вчаться сумісної роботи: розподілу обов’язків, відповідальності за свої дії, взаємоповаги та взаємодопомоги.

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у Google Календар

Діяльність учнів:

1-й етап:

• Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2-й етап:

• Проведення опитування серед однолітків.

3-й етап:

• Удосконалюють навички пошуку потрібної інформації в інтернеті.

4-й етап:

• Вчаться робити правильні висновки з отриманої інформації.

5-й етап:

• Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.

6-й етап:

• Створення мультимедійної презентації та публікації.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

2 тижні

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.

Вхідні знання та навички учнів:

1.Здобули базові знання з використання Інтернету. 2.Вміють шукати за ключовими словами веб-ресурси. 3.Вміють шукати, обробляти,аналізувати та робити висновок з отриманої літератури. 4.Вміють створювати презентації, публікацію.

• веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
• веб-ресурс для збереження документів Scribd.

Дидактичні матеріали

• тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);
• опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування Про-Опрос);
• елетронний журнал успішності (Google Документи).

Методичні матеріали:

• на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
• презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);
• фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
• добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).

Вхідні знання та навички:

....................

Ресурси:

• Друковані матеріали:

....

• Интернет ресурси:

Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр.