Відмінності між версіями «Моя майбутня прфесія - проект»

Версія за 10:37, 28 грудня 2011

Зміст

1 Автор навчального проекту:
2 Творча назва
3 Основні питання:
4 Стислий опис:
5 Кінцевий продукт
6 Навчальні предмет(и):
7 Навчальна тема проекту
8 Класи:
9 Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
10 Календар проекту
11 Діяльність учнів:
12 Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
13 Оцінювання знань та вмінь учнів:
14 Приклад продукту проектної діяльності учнів
15 Дидактичні матеріали:
16 Методичні матеріали:
17 Вхідні знання та навички:
18 Ресурси

Автор навчального проекту:

Скуйбіда Ігорь

Творча назва

Моя майбутня професія

Основні питання:

Ключове питання:

...

Тематичні питання:

1. ...

2. ...

3. ...

Змістові питання:

-...

Стислий опис:

Не менш важлива обставина - людина повинна робити те, до чого має хист і здібності. Таку працю вона виконуватиме залюбки і найкраще. Це принесе користь людині і всьому суспільству. Звичайно, свої таланти і нахили можна успішно виявити, застосувати в багатьох професіях, а не тільки в одній, як часом помилково уявляють батьки та діти. Щоб дійти правильного рішення, треба бути добре поінформованими. І хоча в цьому плані школи, підприємства, державні та громадські ор¬ганізації проводять значну роботу, необхідно са¬мим виявити ініціативу і шукати належну інфор¬мацію. Багато зла може привести прагнення батьків за всяку ціну «пробитися» до певної шко¬ли, до певної спеціальності, якщо дитина не вияв¬ляє до цього ані хисту, ані бажання. Багато людей й досі дуже обмежено уявляють собі коло про¬фесій, які можна здобути в різноманітних навчальних закладах. Якби суспільство виходило з таких уявлень, то ми б мали повно продавців, ку¬харів, перукарів, шоферів, юристів, співаків та акторів, а для решти професій, а їх переважна більшість, людей би не вистачило. Отже, основним завданням і вчителів, і батьків є підготовка дітей до свідомого вибору майбутньої професії.

Кінцевий продукт

Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.

Навчальні предмет(и):

Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект.

Навчальна тема проекту

Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.

Класи:

Вказати класи, яких стосується навчальний проект.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

.........................

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у Google Календар

Діяльність учнів:

Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.

Приклади опису:

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
веб-ресурс для збереження документів Scribd.

Дидактичні матеріали:

тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);
опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування Про-Опрос);
елетронний журнал успішності (Google Документи).

Методичні матеріали:

на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);
фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).

Вхідні знання та навички:

....................

Ресурси

Друковані матеріали:

....

Интернет ресурси:

Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр.

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 == Стислий опис: ==
-...
+''Не менш важлива обставина - людина повинна робити те, до чого має хист і здібності. Таку працю вона  виконуватиме  залюбки  і найкраще. Це принесе користь людині і всьому суспільству. Звичайно, свої таланти і нахили можна успішно виявити, застосувати в багатьох професіях, а не тільки в одній, як часом помилково уявляють батьки та діти. Щоб дійти правильного рішення, треба бути добре поінформованими. І хоча в цьому плані школи, підприємства, державні та громадські ор¬ганізації проводять значну роботу, необхідно са¬мим виявити ініціативу і шукати належну інфор¬мацію. Багато зла може привести прагнення батьків за всяку ціну «пробитися» до певної шко¬ли, до певної спеціальності, якщо дитина не вияв¬ляє до цього ані хисту, ані бажання. Багато людей й досі дуже обмежено уявляють собі коло про¬фесій, які можна здобути в різноманітних навчальних закладах. Якби суспільство виходило з таких уявлень, то ми б мали повно продавців, ку¬харів, перукарів, шоферів, юристів, співаків та акторів, а для решти професій, а їх переважна більшість, людей би не вистачило.
+Отже, основним завданням і вчителів, і батьків є підготовка дітей до свідомого вибору майбутньої професії. ''
 == Кінцевий продукт ==