Відмінності між версіями «Обговорення:Конспект урока по интернету»
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
--[[User:Чабан Лиза|Чабан Лиза]] 13:36, 28 октября 2008 (EET) | --[[User:Чабан Лиза|Чабан Лиза]] 13:36, 28 октября 2008 (EET) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Робота на уроці(детальніше) і Дом.робота(завдання №1 №2 потрібно уточнити, які саме факти треба знайти.) | ||
| + | |||
| + | САМЕ ГОЛОВНЕ У ТЕБЕ УРОК-ЛАБОРАТОРНА | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | --[[User:СВИНАРЕНКО АЛЕКСАНДР|СВИНАРЕНКО АЛЕКСАНДР]] 12:08, 29 октября 2008 (EET) | ||
Версія за 12:08, 29 жовтня 2008
Чудово, що присутня актуалізація знань - це стимулює до роботи. Учні заспокоються після перерви і налаштуються на урок. Теорія викладена по темі і коротко. Це теж + .Лабороторна робота передбачає індивідуальну роботу учнів, виконання кожним окремого завдання, яке вчитель зможе оцінити. Цей момент упущенно.
Нечітко сформульовані самі завдання. Ти написав, що використовуємо ту чи іншу машину і приклав до неї інструкцію. Бажано переформулювати завдання, щоб сильні учні змогли їх виконати і бе з підсказок. До речі, прибумай цікаве завдання для обдароватих дітей. Домашне завдання чітко сформульоване, але не має диференціації, як і у класній роботі.
--Чабан Лиза 13:36, 28 октября 2008 (EET)
Робота на уроці(детальніше) і Дом.робота(завдання №1 №2 потрібно уточнити, які саме факти треба знайти.)
САМЕ ГОЛОВНЕ У ТЕБЕ УРОК-ЛАБОРАТОРНА
--СВИНАРЕНКО АЛЕКСАНДР 12:08, 29 октября 2008 (EET)
