Відмінності між версіями «Проект з ОІТ та Вікової психології: "Фактори та механізми виховання підлітків та юнаків" - № 16 групи ППФ.»

Версія за 13:02, 31 травня 2011

Фактори та механізми виховання підлітків та юнаків

Ідея проекту

У наш час люди все частіше потребують поради психолога, зокрема, батьки звертаються по допомогу у вихованні своїх дітей. Вікова та педагогічна психологія включає в себе саме такі питання, які допоможуть зрозуміти дитину та підібрати необхідні методи виховання. На мою думку, тема мого проекту зацікавить багатьох. Я дуже хочу більш детально ознайомити вас саме з цією темою, оскільки вона є дуже актуальною у нашому суспільстві.

Мета: детально ознайомити студентів з факторами та механізмами виховання підлітків та юнаків. Розповісти про можливі методи виховання та практичне їх використання у житті людини. Результати проекту: практичне використання порад, запропонованих у проекті, можливе (можливості) уникнення проблем у вихованні в період перехідного віку у підлітків та юнаків.

Результати проекту: практичне використання порад, запропонованих у проекті, можливе (можливості) уникнення проблем у вихованні в період перехідного віку у підлітків та юнаків.

Автор проекту

Шевченко Анастасія

Матеріали проекту

Використана література

1. Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ ст.). – К.: МО України, 1994.

2. Закон України про загальну середню освіту// Освіта України. – 1999. – 23 червня.

3. Положення про загальноосвітній навчальний заклад: Постанова Кабінету Міністрів України від 14 червня 2000 р. // Позакласний час. - № 17. – 2000.

4. Гончаренко Семен. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.

5. Курлянд З.Н. Сутність процесу виховання. У кн.: Лекції з педагогіки: Навчальний посібник. – Одеса: Південноукраїнський держ. пед. ін-т ім. К.Д.Ушинського, 1999. – 192 с.

6. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. Вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – Кн.2: Процес воспитания. – 420 с.

7. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебник. – 5-е изд. – Минск: Університэцкае, 1998. – 560 с.

8. Антонець М. В.О.Сухомлинський про оцінювання навчальних досягнень учнів //Рідна школа. – 2001. – Жовтень. – С.11-13.

9. Беленький Г.И. Гуманизация учебно-воспитательного процесса школы

10. Боришевський М.Й. Гуманізм педагогічної системи В.О.Сухомлинського //Початкова школа. – 1995. - № 10 -11.- С.4-8.

11. Вишневський О.І. Гуманізація шкільного життя //Рад. школа.- 1990.- №1. – С. 41-46.

12. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.:Либідь,1997. – 430с.

13. Липова Л., Ренський С., Кушнір М. Технології індивідуалізованого навчання //Рідна школа. – 2001.- Серпень.- С.16-18.

14. Рудаківська С.В., Виговська О.І. Особистісно орієнтоване навчання. //Педагогіка толерантності. – 2000. - №4. - С.27-32.

15. Сухомлинский В.А. Вибр. твори в 5т. – К.: Рад.школа, 1976. – Т 1. – 522с.

16. Сухомлинський В.О. Вибр. твори в 5т. – К.: Рад. школа, 1976. – Т 2. – 554с.

17. Сухомлинський В.О. Вибр. твори в 6т. – К.: Рад.школа, 1976-1977. – Т 6. – 536с.

18. Стейнер Р. Методика обучения и предпосылки воспитания.- М.: Парсифаль,1994. – 80с.

19. Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения // Вопросы психологии. – 1995. – № 2.- С. 24-30.

Результати проекту

Презентація [[1]]