Відмінності між версіями «Навчальний проект Путника Олександра.»

Версія за 18:21, 31 березня 2011 (переглянути вихідний код) Пархета Яна В. (обговорення • внесок) (→‎Творча назва) ← Попереднє редагування		Версія за 18:21, 31 березня 2011 (переглянути вихідний код) Пархета Яна В. (обговорення • внесок) (→‎Творча назва) Наступне редагування →
Рядок 3:		Рядок 3:
	== Творча назва ==		== Творча назва ==
−	'[[''М&Ж''']]	+	'''М&Ж'''
	== Основні питання: ==		== Основні питання: ==

---

Версія за 18:21, 31 березня 2011

Автор навчального проекту:

Путник Олексадр

Творча назва

М&Ж

Основні питання:

Ключове питання:

Яка роль і місце жінки у суспільстві?

Тематичні питання:

1. Аналіз ролі і місця жінки в літературі.

2. Аналіз ролі і місця жінки в політиці.

3. Аналіз ролі і місця жінки в кіно і на телебаченні.

Змістові питання:

- як впливає на роль жінки у суспільстві її гендерна приналежність?

- як далеко зайшли жінки у своєму прагненні стати на один щабель з чоловіками?

- фомування свідомості жінки у світлі української літератури

- "жіночі" і "чоловічі" професії. Чи є доцльним такий поділ?

Стислий опис:

На сьогоднішній день доля жінки як істоти емансипованої та позбавленої багатьох прав у порівнянні з чоловіками вже не є актуальною темою. Але разом з тим з'явилася нова, ще більш цікава проблема. Жінки у своєму предковічному прагненні дорівнятися до чоловіків і стати з ними нарівні починають втрачати влесне те, що їх від цих чоловіків і відрізняло, а саме свою жіночну природу. Зрозімло, що сучасні реалії життя вже давно відсунули на задній план той устрій, що панував раніше, коли всю сім'ю міг забезпечувати чоловік, а жінка покірно сиділа вдома і чекала, коли її благовірний принесе чергового "мамонта". Сучасний устрій змушує жінок також здобувати освіту та шукати роботу, щоб прогодувати своїх рідних. І в цьому плані їм ніхто не перешкоджає, навіть навпаки. Але чи стало це перетворення для жінок фатальним? На це питання ми спробуємо дати відповідь у нашому дослідженні.

Кінцевий продукт

У результаті роботи над проектом, студенти отримають нові знання (з сучасної української літературної мови, а також з деяких дисциплін гуманітарного циклу), практичні навички та вміння (проведення опитувань,. анкетувань; опрацювання результатів тощо).

Навчальні предмет(и):

Українська література, соціологія, політологія, етика, філософія, історія України.

Навчальна тема проекту

Соціологія: поняття про гендерну рівність.

Класи:

3 - 5 курс

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

1-й етап: Переконати студентів у актуальності вибраної теми.

2-й етап:Розвивати аналітичні та комунікативні навички на основі здобуття навиків по відбору інформації.

3-й етап: Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет.

4-й етап: Удосконалення навиків по роботі з комп'ютерними програмами (створення презентацій, булетів тощо).

5-й етап: Власне захист роботи. Уміння чітко і лаконічно висловлювати свою думку, добирати потрібні аргументи. Давати вичерпні відповіді.

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у Google Календар

Діяльність студентів:

Студенти ознайомлюються з презентацією свого вчителя, що містить ключові питання проекту та запрошення до співпраці.

1-й етап: Студенти об'єднуються у три групи для виконання завдань.

2-й етап: Проведення опитування серед студентів та родичів за розробленими питаннями.

3-й етап: Пошук та аналіз інформації по даній проблемі в мережі інтернет.

4-й етап: Аналіз отриманих результатів.

5-й етап: Підведення підсумків і створення мультимедійної презентації та публікації.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

5 днів.

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

• веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
• веб-ресурс для збереження документів Scribd.

Дидактичні матеріали:

• тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);
• опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування Про-Опрос);
• елетронний журнал успішності (Google Документи).

Методичні матеріали:

• на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
• презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);
• фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
• добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).

Вхідні знання та навички:

....................

Ресурси

• Друковані матеріали:

....

• Интернет ресурси:

Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр.