Відмінності між версіями «Навчальний проект Ахмедової Юлії»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Навчальні предмет(и):)
(→‎Навчальні цілі та очікувані результати навчання:)
Рядок 50: Рядок 50:
 
== Навчальні цілі та очікувані результати навчання: ==
 
== Навчальні цілі та очікувані результати навчання: ==
  
−
Приклад опису навчальних цілей
+
Завдяки участі в цьому проекті в учнів можливо почати формувати вміння  характеризувати явища і процеси суспільного життя, встановлювати зв'язок між подіями і явищами через розуміння своєї ролі в змінах і свого впливу на екологію і естетику свого оточення.
−
 
+
Проект допоможе учням розвивати вміння знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її з проблем звичайного навколишнього життя. Після аналізу проблеми розташування та наявності смітників в мікрорайоні школи та висновків учнів вони навчатимуться формулювати, висловлювати та доводити власну думку, робити вибір і пояснювати позицію, вести дискусію.
−
 
+
При проведенні дослідження учні ознайомляться зі змістом проблеми. Відповідаючи на питання тесту, вони оцінюють свої знання та можливості з проблеми утилізації побутового сміття. Учні планують соціальний проект для свого мікрорайону.
−
 
+
При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм. Учні вдосконалюють навички роботи з законодавчими документами та законами (про місцеве самоврядування та про авторське право), про роль і місце громади в суспільстві. Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати  громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.
−
 
+
Працюючи в групах,  учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне  та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.
 +
Побудувавши діаграму в Excel, учні отримують навички систематизувати, порівнювати зібраний матеріал та правильно його відображати за допомогою діаграм для представлення і аргументування власної думки.
 +
В ході проекту учні вивчатимуть українські першоцвіти, їх роль в природі та значення природоохоронної роботи,  в учнів вдосконалюватимуться навички  проведення вимірювань та порівнянь результатів вимірювання.
 +
Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки.  Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
 +
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній  термінології.
  
 
== Календар проекту ==
 
== Календар проекту ==

Версія за 10:49, 3 лютого 2011

Автор навчального проекту

Ахмедова Юлія Нодіржонівна

Творча назва

Мовна ситуація молодіжного середовища міста Кіровограда

Основні питання:

Ключове питання:

Якою мовою говорить молодь Кіровограда сьогодні?

Тематичні питання:

1. Які особливості мови кіровоградської молоді?

2. Що сприяло створенню наявної мовної картини міста?

3. Які шляхи виходу із мовної кризи Кіровограда?

Змістові питання:

- як впливає на мовну ситуацію міста його адміністративне значення?

- які історичні, суспільні, культурні явища, з"яви мали вплив на мову Кіровограда?

- чи існує взаємозв"язок між мовою та культурою міста / держави?

- які особливості мови кіровоградської молоді?

- який рівень престижу української мови серед молодіжного середовища міста?

Стислий опис:

Проблема мовлення молоді сучасного міста - актуальна і поставлена досить гостро. Метою проекту є проведення аналізу мовної ситуації Кіровограда та визначення тенденцій поширення української мови як основного засобу комунікації в молодіжному середовищі міста.

Кінцевий продукт

Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.


Навчальні предмет(и):

Українська мова, соціологія, історія України, географія,інформатика

Навчальна тема проекту

Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.

Класи:

1-й / 2-й курс

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

Завдяки участі в цьому проекті в учнів можливо почати формувати вміння характеризувати явища і процеси суспільного життя, встановлювати зв'язок між подіями і явищами через розуміння своєї ролі в змінах і свого впливу на екологію і естетику свого оточення. Проект допоможе учням розвивати вміння знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її з проблем звичайного навколишнього життя. Після аналізу проблеми розташування та наявності смітників в мікрорайоні школи та висновків учнів вони навчатимуться формулювати, висловлювати та доводити власну думку, робити вибір і пояснювати позицію, вести дискусію. При проведенні дослідження учні ознайомляться зі змістом проблеми. Відповідаючи на питання тесту, вони оцінюють свої знання та можливості з проблеми утилізації побутового сміття. Учні планують соціальний проект для свого мікрорайону. При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм. Учні вдосконалюють навички роботи з законодавчими документами та законами (про місцеве самоврядування та про авторське право), про роль і місце громади в суспільстві. Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе. Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher. Побудувавши діаграму в Excel, учні отримують навички систематизувати, порівнювати зібраний матеріал та правильно його відображати за допомогою діаграм для представлення і аргументування власної думки. В ході проекту учні вивчатимуть українські першоцвіти, їх роль в природі та значення природоохоронної роботи, в учнів вдосконалюватимуться навички проведення вимірювань та порівнянь результатів вимірювання. 

Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки.  Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.

При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у Google Календар

Діяльність учнів:

Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.

Приклади опису:

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

  • веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
  • веб-ресурс для збереження документів Scribd.

Дидактичні матеріали:

  • тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);
  • опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування Про-Опрос);
  • елетронний журнал успішності (Google Документи).


Методичні матеріали:

  • на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
  • презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);
  • фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
  • добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).


Вхідні знання та навички:

Ресурсы

  • Друковані матеріали:


  • Интернет ресурсы:

http://vesna.org.ua/txt/drozdovsky/bunt_mas.html

http://uk.wikipedia.org/wiki/Кіровоград

http://www.ruthenia.info/txt/drozdovsky/mova.doc.

http://www.ualogos.kiev.ua/fulltext.html?id=117

http://www.ualogos.kiev.ua/fulltext.html?id=127

http://www.ualogos.kiev.ua/fulltext.html?id=123

http://www.ji.lviv.ua/n35texts/masenko-mov_syt.htm

http://www.ukrlife.org/main/tribuna/confa_12masenko.htm

http://www.dt.ua/1000/1550/70471/

http://radchuk.novamova.com.ua/mova_19.htm

http://ultra-ua.com/statt/problemi-susp-lstva/koli-chv-st-metlya-sobakoiu-abo-nformats-yniy-prost-r-ukra-ni

http://www.ualogos.kiev.ua/fulltext.html?id=152

http://www.ualogos.kiev.ua/category.html?category=10

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Навчальний_проект_Ахмедової_Юлії&oldid=40751