Відмінності між версіями «Навчальний проект Пащенко Олени»
(→Творча назва) |
|||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
− | |||
Рядок 11: | Рядок 10: | ||
Ключове питання: | Ключове питання: | ||
− | + | На якому рівні сьогодні існує проблема двомовності у світі та Україні зокрема. | |
Тематичні питання: | Тематичні питання: | ||
− | 1. | + | 1. Звідки бере витоки проблема двомовності? |
− | 2. | + | 2. Які наслідки двомовності у суспільстві? |
− | 3. | + | 3. Чи є ефективні шляхи подолання цього питання? |
Змістові питання: | Змістові питання: | ||
− | - | + | - Що таке двомовність? |
− | - | + | - Як розвивалась ця проблема на прикладі історії України? |
− | - | + | - Якою є специфіка білінгвізму в Канаді? |
− | - | + | - Що схоже в мовній ситуації в Бельгії та Україні? |
− | - | + | - Які шляхи подолання цієї проблеми? |
== Стислий опис: == | == Стислий опис: == | ||
− | ... | + | Людина може володіти кількома мовами, залежно від її здібностей, нахилів і прагнень, але найкраще, найдосконаліше людина має володіти, звичайно, рідною мовою. |
+ | І це не тільки тому, що цією мовою, засвоївши її змалку, вона користується повсякденно, а й тому, що рідна мова - це невід’ємна частка Батьківщини, голос народу й чарівний інструмент, на звуки якого відгукуються найтонші й найніжніші струни людської душі. | ||
+ | Відтак, питання мови є надзвичайно актуальним. А так як, білінгвізм, явище неоднозначне, то передусім варто охарактеризувати в загальних рисах явище двомовності і природу її впливу на суспільство. | ||
+ | |||
Версія за 08:27, 3 лютого 2011
Зміст
- 1 Автор навчального проекту
- 2 Творча назва
- 3 Основні питання:
- 4 Стислий опис:
- 5 Кінцевий продукт
- 6 Навчальні предмет(и):
- 7 Навчальна тема проекту
- 8 Класи:
- 9 Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
- 10 Діяльність учнів:
- 11 Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
- 12 Оцінювання знань та вмінь учнів:
- 13 Матеріали та ресурси:
- 14 Вхідні знання та навички:
- 15 Ресурсы
Автор навчального проекту
Пащенко Олена Юріївна
Творча назва
"Дві мови - скільки народів?"
Основні питання:
Ключове питання:
На якому рівні сьогодні існує проблема двомовності у світі та Україні зокрема.
Тематичні питання:
1. Звідки бере витоки проблема двомовності?
2. Які наслідки двомовності у суспільстві?
3. Чи є ефективні шляхи подолання цього питання?
Змістові питання:
- Що таке двомовність?
- Як розвивалась ця проблема на прикладі історії України?
- Якою є специфіка білінгвізму в Канаді?
- Що схоже в мовній ситуації в Бельгії та Україні?
- Які шляхи подолання цієї проблеми?
Стислий опис:
Людина може володіти кількома мовами, залежно від її здібностей, нахилів і прагнень, але найкраще, найдосконаліше людина має володіти, звичайно, рідною мовою. І це не тільки тому, що цією мовою, засвоївши її змалку, вона користується повсякденно, а й тому, що рідна мова - це невід’ємна частка Батьківщини, голос народу й чарівний інструмент, на звуки якого відгукуються найтонші й найніжніші струни людської душі. Відтак, питання мови є надзвичайно актуальним. А так як, білінгвізм, явище неоднозначне, то передусім варто охарактеризувати в загальних рисах явище двомовності і природу її впливу на суспільство.
Кінцевий продукт
Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.
Навчальні предмет(и):
Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект.
Навчальна тема проекту
Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.
Класи:
Вказати класи, яких стосується навчальний проект.
Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
Приклад опису навчальних цілей
Діяльність учнів:
Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.
Приклади опису:
- діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"
- діяльність учнів у проекті
- діяльність учнів у дослідницькому проекті
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
Оцінювання знань та вмінь учнів:
Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.
Матеріали та ресурси:
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Вхідні знання та навички:
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: