Відмінності між версіями «Прийшов уже час підключитися мені до ІНТЕРНЕТУ!»
(→Інші документи) |
|||
| Рядок 50: | Рядок 50: | ||
== При вивчені якої теми використовується? == | == При вивчені якої теми використовується? == | ||
Якщо на інформатиці, то під час теми: Бази Даних. А якщо на економіці, то під час тем, де вивчаються співвідношення ціни/якості. | Якщо на інформатиці, то під час теми: Бази Даних. А якщо на економіці, то під час тем, де вивчаються співвідношення ціни/якості. | ||
| + | |||
| + | == Навчальні, виховні цілі та очікувані результати == | ||
| + | Мета проекту: | ||
| + | |||
| + | 1. виховувати вміння працювати у команді; | ||
| + | |||
| + | 2. виховувати толерантність; | ||
| + | |||
| + | 3. навчити правильно представляти результати роботи за допомогою комп’ютерних засобів; | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Очікувані результати: | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1. отримати для себе конкретний результат (по підключенню) та можливість його застосувати; | ||
| + | |||
| + | 2. вміти аналізувати зібраний матеріал, адаптувати до потрібного завдання; | ||
| + | |||
| + | 3. формування вміння усного виступу. | ||
==Самостійні дослідження учнів == | ==Самостійні дослідження учнів == | ||
Версія за 07:37, 28 грудня 2010
Зміст
- 1 Автор навчального проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Сучасні тенденції
- 4 Спрямовуючі запитання
- 5 Кінцевий продукт
- 6 Індивідуальне завдання для кожного учня
- 7 Сфера застосування
- 8 Класи
- 9 При вивчені якої теми використовується?
- 10 Навчальні, виховні цілі та очікувані результати
- 11 Самостійні дослідження учнів
- 12 Схема виконання завдання
- 13 Ресурси, які потрібні для початку дослідження
- 14 Час виконання
Автор навчального проекту
Кобець Андрій Володимирович, студент 54 групи, фізико-математичний факультет
Назва проекту
Прийшов уже час підключитися мені до ІНТЕРНЕТУ!
Сучасні тенденції
Стрімкий науково-технічний прогрес невпинно змінює все навкруги. Не залишився осторонь і Інтернет...
Якщо донедавна (років 3-5) інтернет був привілеєм тільки великих міст, то зараз його швидкість подвоюється чи не кожні пів року, а також він поширився і в сільській місцевості. Це пояснюється тим, що на станціях покриття мобільних операторів встановлене апаратне забезпечення, яке підтримує технології 2G (а подекуди і 3G), що несе людям інтернет на швидкості до 238 kbps. Звичайно це ще дуже мала швидкість, але існування доступу до сторінок дає людям нові можливості до самовираження.
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Для яких цілей мені потрібен ІНТЕРНЕТ?
Тематичні запитання
- Який тип з"эднання потрібен для ігор?
- Яким чином краще качати фільми?
- Як зробити мій доступ до інтернету найдешевшим?
Змістові запитання
- Які є типи з"єднань?
- Які основні характеристики з"єднання?
- Що таке Ping?
- Чому я качаю зі швидкістю меншою за ту, яку я оплачую?
Кінцевий продукт
1. База даних Кіровоградських провайдерів або інших, що дію на цій території, в якій будуть вказані цінові характеристики
2. Схема розрахунку оптимальної ціни/якості
3. Опитування серед знайомих за місцем проживання: "А яким провайдером користуєшься ти?"
Індивідуальне завдання для кожного учня
По закінченню кожен повинен коротко виступити по питанню: "За якими критеріями я обирав собі провайдера? Які вимоги (якість, швидкість і тд) до з"єднання повинні були виконанні в першу чергу?"
Сфера застосування
Класи
9-11 класи
При вивчені якої теми використовується?
Якщо на інформатиці, то під час теми: Бази Даних. А якщо на економіці, то під час тем, де вивчаються співвідношення ціни/якості.
Навчальні, виховні цілі та очікувані результати
Мета проекту:
1. виховувати вміння працювати у команді;
2. виховувати толерантність;
3. навчити правильно представляти результати роботи за допомогою комп’ютерних засобів;
Очікувані результати:
1. отримати для себе конкретний результат (по підключенню) та можливість його застосувати;
2. вміти аналізувати зібраний матеріал, адаптувати до потрібного завдання;
3. формування вміння усного виступу.
Самостійні дослідження учнів
Провести опитування серед знайомих за місцем проживання: "А яким провайдером користуєшься ти?"
Схема виконання завдання
Учні об"єднуються в групи по 4-6 чоловік за місцем проживання. Для збору інформації по своїм мікрорайонам працюють в групах, а потім всі групи приносять дані, які вони отримали, для розрахунків і заповнення БД. По закінченню загальної роботи кожен КОНКРЕТНО для себе (для своєї адреси) розраховує під свої вимоги до інтернету, скільки це йому буде коштувати.
Ресурси, які потрібні для початку дослідження
1. http://kir.net.ua/
2. http://www.biz.kr.ua/computers/provaidery/
3. Форум на руТрекері (наприклад) http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=743198
