Відмінності між версіями «Інформатика у Росії»

Версія за 22:23, 1 березня 2021

Підготували студенти групи МІ18Б: Левицький Ярослав, Попруга Тетяна

Навчальний курс "Інформатика" у Росії

Основна мета вивчення інформатики в школі - це формування основ наукового світогляду учнів, розвиток мислення, створення умов для міцного і усвідомленого оволодіння учнями основами знань і умінь про сучасні засоби роботи з інформацією.

Згідно з цими цілями, зміст курсу шкільної інформатики повинно відображати всі аспекти предметної області науки, зокрема:

- світоглядний аспект, пов'язаний з формуванням системно-інформаційного підходу до аналізу навколишнього світу, ролі інформації в управлінні, загальні закономірності інформаційних процесів;
- призначений для користувача аспект, пов'язаний з практичною підготовкою учнів в сфері використання нових інформаційних технологій;
- алгоритмічний аспект, пов'язаний з розвитком процедурного мислення школярів.

Всі ці три аспекти відображені в даній програмі в наступних змістовних лініях:

1. Інформація. Інформаційні процеси. Мови представлення інформації.
2. Інформаційне моделювання.
3. Алгоритмізація і програмування.
4. Комп'ютер як засіб обробки інформації.
5. Нові інформаційні технології обробки інформації.

Ці лінії носять наскрізний характер, тобто вивчаються на всіх етапах курсу (з 2 по 11 клас). Матеріал курсу ділиться на три рівні, які враховують вік учнів і їх підготовку:

1 рівень: початковий (пропедевтичний) - 2-6 клас;
2 рівень: базовий - 7-9 клас;
3 рівень: профільний - 10-11 клас.

Курс розрахований на викладання в обсязі 68 річних годин (2 тижневих години), які вводяться в навчальний план за рахунок шкільного компонента. Зміст курсу вимагає обов'язкової наявності комп'ютерної техніки. Програма курсу для 2-9 класів повністю відповідає обов'язковому мінімуму змісту освіти (рівень А), а в старших класах планується поглиблене вивчення за профілями для підготовки школярів до професійної діяльності.

Основними завданнями навчання інформатиці в середній школі можна вважати наступні:

розвиток інтересу учнів до вивчення нових інформаційних технологій і програмування;
вивчення фундаментальних основ сучасної інформатики;
формування самостійності і творчого підходу до вирішення завдань з допомогою засобів сучасної обчислювальної техніки ;
формування навичок алгоритмічного мислення;
набуття навичок роботи з сучасним програмним забезпеченням.

В сучасних умовах програма курсу повинна має відповідати таким основним вимогам:

забезпечувати знайомство з фундаментальними поняттями інформатики та обчислювальної техніки на доступному рівні
мати практичну спрямованість з орієнтацією на реальні потреби, що відповідають віку учня;
вивчення матеріалу має будуватися за принципом спіралі (в кожному класі вивчаються ті ж базові розділи, але на більш високому рівні);
повинна охоплювати як алгоритмічне напрямок, так і питання практичного застосування комп'ютерів, тобто, курс ОИВТ повинен бути інтегрованим;
необхідна орієнтація на існуючий парк обчислювальної техніки і додаткові обмеження (зокрема, в наведеній нижче програмі кількість теоретичних і практичних занять приблизно однаково, причому вони чергуються);
допускати можливість варіювання в залежності від рівня підготовки та інтелектуального рівня учнів (як групового, так і індивідуального);
передбачати можливість індивідуальної роботи з учнями, чий рівень підготовки відрізняється від середнього по класу.

Навчання полягає в максимальному розвитку творчих та індивідуальних рис кожного учня, тому і форми уроків відповідні:

практичні та лабораторні роботи
електронна презентація, проекти
робота в групах

Засобами навчання є:

1) Персональні ПК
2) Підручники
3) Сучасне програмне забезпечення
4) Мережеві ресурси
5) Інтерактивні дошки

Спеціальними методами навчання інформатики є:

1) Методи організації здійснення освітньої діяльності(практичні, репродуктивні, дедуктивні)
2) Методи стимулювання і мотивації учіння.
3) Метод доцільно дібраних завдань
4) Демонстраційний метод
5) Метод контролю(спосіб перевірки домашніх робіт)
6) Метод проектів
7) Кейс-метод(проблемне еврестичне навчання)

Посилання на джерела інформації:

@@ Рядок 75: / Рядок 75: @@
 *6)	Метод проектів
 *7)	Кейс-метод(проблемне еврестичне навчання)
 [[Файл:1йц.jpg|1йц.jpg]]
-[[Файл:інфа.jpg|праворуч|350пкс]]
 '''Посилання на джерела інформації:'''

Відмінності між версіями «Інформатика у Росії»

Версія за 22:23, 1 березня 2021

Підготували студенти групи МІ18Б: Левицький Ярослав, Попруга Тетяна

Навігаційне меню

Перегляди

Особисті інструменти

Навігація

Пошук

Інструменти

портфоліо