Відмінності між версіями «Інформатика у Росії»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 37: Рядок 37:
  
 
Основними завданнями навчання інформатиці в середній школі можна вважати наступні:  
 
Основними завданнями навчання інформатиці в середній школі можна вважати наступні:  
−
*• розвиток інтересу учнів до вивчення нових інформаційних технологій і програмування;  
+
* розвиток інтересу учнів до вивчення нових інформаційних технологій і програмування;  
−
*• вивчення фундаментальних основ сучасної інформатики;  
+
* вивчення фундаментальних основ сучасної інформатики;  
−
*• формування самостійності і творчого підходу до вирішення завдань з допомогою засобів сучасної обчислювальної техніки ;
+
* формування самостійності і творчого підходу до вирішення завдань з допомогою засобів сучасної обчислювальної техніки ;
−
*• формування навичок алгоритмічного мислення;  
+
* формування навичок алгоритмічного мислення;  
−
*• набуття навичок роботи з сучасним програмним забезпеченням.
+
* набуття навичок роботи з сучасним програмним забезпеченням.
  
 
В сучасних умовах програма курсу повинна має відповідати таким основним вимогам:
 
В сучасних умовах програма курсу повинна має відповідати таким основним вимогам:
−
*• забезпечувати знайомство з фундаментальними поняттями інформатики та обчислювальної техніки на доступному рівні
+
* забезпечувати знайомство з фундаментальними поняттями інформатики та обчислювальної техніки на доступному рівні
−
*• мати практичну спрямованість з орієнтацією на реальні потреби, що відповідають віку учня;
+
* мати практичну спрямованість з орієнтацією на реальні потреби, що відповідають віку учня;
−
*• вивчення матеріалу має будуватися за принципом спіралі (в кожному класі вивчаються ті ж базові розділи, але на більш високому рівні);
+
* вивчення матеріалу має будуватися за принципом спіралі (в кожному класі вивчаються ті ж базові розділи, але на більш високому рівні);
−
*• повинна охоплювати як алгоритмічне напрямок, так і питання практичного застосування комп'ютерів, тобто, курс ОИВТ повинен бути інтегрованим;
+
* повинна охоплювати як алгоритмічне напрямок, так і питання практичного застосування комп'ютерів, тобто, курс ОИВТ повинен бути інтегрованим;
−
*• необхідна орієнтація на існуючий парк обчислювальної техніки і додаткові обмеження (зокрема, в наведеній нижче програмі кількість теоретичних і практичних занять приблизно однаково, причому вони чергуються);  
+
* необхідна орієнтація на існуючий парк обчислювальної техніки і додаткові обмеження (зокрема, в наведеній нижче програмі кількість теоретичних і практичних занять приблизно однаково, причому вони чергуються);  
−
*• допускати можливість варіювання в залежності від рівня підготовки та інтелектуального рівня учнів (як групового, так і індивідуального);  
+
* допускати можливість варіювання в залежності від рівня підготовки та інтелектуального рівня учнів (як групового, так і індивідуального);  
−
*• передбачати можливість індивідуальної роботи з учнями, чий рівень підготовки відрізняється від середнього по класу.
+
* передбачати можливість індивідуальної роботи з учнями, чий рівень підготовки відрізняється від середнього по класу.
  
  
Рядок 70: Рядок 70:
  
 
'''Спеціальними методами навчання інформатики є:'''  
 
'''Спеціальними методами навчання інформатики є:'''  
−
1) Методи організації здійснення освітньої діяльності(практичні, репродуктивні, дедуктивні)
+
*1) Методи організації здійснення освітньої діяльності(практичні, репродуктивні, дедуктивні)
−
2) Методи стимулювання і мотивації учіння.
+
*2) Методи стимулювання і мотивації учіння.
−
3) Метод доцільно дібраних завдань
+
*3) Метод доцільно дібраних завдань
−
4) Демонстраційний метод
+
*4) Демонстраційний метод
−
5) Метод контролю(спосіб перевірки домашніх робіт)
+
*5) Метод контролю(спосіб перевірки домашніх робіт)
−
6) Метод проектів
+
*6) Метод проектів
−
7) Кейс-метод(проблемне еврестичне навчання)
+
*7) Кейс-метод(проблемне еврестичне навчання)
  
  

Версія за 22:12, 1 березня 2021

Підготували студенти групи МІ18Б: Левицький Ярослав, Попруга Тетяна

Великобританія.jpg


Навчальний курс "Інформатика" у Росії

Основна мета вивчення інформатики в школі - це формування основ наукового світогляду учнів, розвиток мислення, створення умов для міцного і усвідомленого оволодіння учнями основами знань і умінь про сучасні засоби роботи з інформацією.



Згідно з цими цілями, зміст курсу шкільної інформатики повинно відображати всі аспекти предметної області науки, зокрема:

  • - світоглядний аспект, пов'язаний з формуванням системно-інформаційного підходу до аналізу навколишнього світу, ролі інформації в управлінні, загальні закономірності інформаційних процесів;
  • - призначений для користувача аспект, пов'язаний з практичною підготовкою учнів в сфері використання нових інформаційних технологій;
  • - алгоритмічний аспект, пов'язаний з розвитком процедурного мислення школярів.


Всі ці три аспекти відображені в даній програмі в наступних змістовних лініях:

  • 1. Інформація. Інформаційні процеси. Мови представлення інформації.
  • 2. Інформаційне моделювання.
  • 3. Алгоритмізація і програмування.
  • 4. Комп'ютер як засіб обробки інформації.
  • 5. Нові інформаційні технології обробки інформації. 


Ці лінії носять наскрізний характер, тобто вивчаються на всіх етапах курсу (з 2 по 11 клас). Матеріал курсу ділиться на три рівні, які враховують вік учнів і їх підготовку:
  • 1 рівень: початковий (пропедевтичний) - 2-6 клас;
  • 2 рівень: базовий - 7-9 клас;
  • 3 рівень: профільний - 10-11 клас.


Курс розрахований на викладання в обсязі 68 річних годин (2 тижневих години), які вводяться в навчальний план за рахунок шкільного компонента. Зміст курсу вимагає обов'язкової наявності комп'ютерної техніки. Програма курсу для 2-9 класів повністю відповідає обов'язковому мінімуму змісту освіти (рівень А), а в старших класах планується поглиблене вивчення за профілями для підготовки школярів до професійної діяльності.


Основними завданнями навчання інформатиці в середній школі можна вважати наступні:

  • розвиток інтересу учнів до вивчення нових інформаційних технологій і програмування;
  • вивчення фундаментальних основ сучасної інформатики;
  • формування самостійності і творчого підходу до вирішення завдань з допомогою засобів сучасної обчислювальної техніки ;
  • формування навичок алгоритмічного мислення;
  • набуття навичок роботи з сучасним програмним забезпеченням.

В сучасних умовах програма курсу повинна має відповідати таким основним вимогам:

  • забезпечувати знайомство з фундаментальними поняттями інформатики та обчислювальної техніки на доступному рівні
  • мати практичну спрямованість з орієнтацією на реальні потреби, що відповідають віку учня;
  • вивчення матеріалу має будуватися за принципом спіралі (в кожному класі вивчаються ті ж базові розділи, але на більш високому рівні);
  • повинна охоплювати як алгоритмічне напрямок, так і питання практичного застосування комп'ютерів, тобто, курс ОИВТ повинен бути інтегрованим;
  • необхідна орієнтація на існуючий парк обчислювальної техніки і додаткові обмеження (зокрема, в наведеній нижче програмі кількість теоретичних і практичних занять приблизно однаково, причому вони чергуються);
  • допускати можливість варіювання в залежності від рівня підготовки та інтелектуального рівня учнів (як групового, так і індивідуального);
  • передбачати можливість індивідуальної роботи з учнями, чий рівень підготовки відрізняється від середнього по класу.


Навчання полягає в максимальному розвитку творчих та індивідуальних рис кожного учня, тому і форми уроків відповідні:

  • практичні та лабораторні роботи
  • електронна презентація, проекти
  • робота в групах


Засобами навчання є:

  • 1) Персональні ПК
  • 2) Підручники
  • 3) Сучасне програмне забезпечення
  • 4) Мережеві ресурси
  • 5) Інтерактивні дошки


Спеціальними методами навчання інформатики є:

  • 1) Методи організації здійснення освітньої діяльності(практичні, репродуктивні, дедуктивні)
  • 2) Методи стимулювання і мотивації учіння.
  • 3) Метод доцільно дібраних завдань
  • 4) Демонстраційний метод
  • 5) Метод контролю(спосіб перевірки домашніх робіт)
  • 6) Метод проектів
  • 7) Кейс-метод(проблемне еврестичне навчання)


4 етапи навчання інформатики



Етапи.png


Рівні AS та A з інформатики

Інфа.jpg



Посилання на джерела інформації:

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Інформатика_у_Росії&oldid=373344