Відмінності між версіями «Звіт про навчальну практику "Засоби дистанційної освіти"»
3373896 (обговорення • внесок) |
3373896 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
===2. Вивчення нового матеріалу=== | ===2. Вивчення нового матеріалу=== | ||
| − | * https://classroom.google.com/c/MzcwMzI0NDc1MzFa/m/MzcwNjg2MzQxMjJa/details | + | * [https://classroom.google.com/c/MzcwMzI0NDc1MzFa/m/MzcwNjg2MzQxMjJa/details Відеофайл] |
| − | * https://classroom.google.com/c/MzcwMzI0NDc1MzFa/a/MzcwNjc4NDkyOTNa/details | + | * [https://classroom.google.com/c/MzcwMzI0NDc1MzFa/a/MzcwNjc4NDkyOTNa/details Питання до відео] |
===3. Практичні завдання=== | ===3. Практичні завдання=== | ||
Версія за 12:21, 5 червня 2019
Звіт про навчальну практику "Засоби дистанційної освіти"
студентки факультету історії та права 5 курсу, спеціальністі "Історія"
Зміст
Навчальний предмет
Історія України
Клас
11 клас
Навчальна тема
Дисидентський рух у другій половині 70-х – на початку 80-х років. Українська Гельсінська група
(Розділ 4. УКРАЇНА У ПЕРІОД ЗАГОСТРЕННЯ КРИЗИ РАДЯНСЬКОЇ СИСТЕМИ (середина 1960-х — середина 1980-х рр.))
Мета вивчення теми
«На уроці ти дізнаєшся ідеологічні орієнтири партійно-радянського керівництва. Петро Шелест, Володимир Щербицький. Конституція УРСР 1978 р. Зміни в соціальній та національній структурі населення. Привілейоване становище партійних радянських працівників. Дисидентський рух: течії, форми та методи боротьби. Іван Дзюба «Інтернаціоналізм чи русифікація». Українська Гельсінська група. Микола Руденко.»,
«Ми навчімося ― використовувати карту як джерело інформації про політичне, соціально-економічне життя УРСР доби «застою»; - порівнювати і формулювати власні судження щодо дотримання прав людини в радянському суспільстві і положень Конституції УРСР 1978 р.; - пояснювати причини і наслідки активізації дисидентського руху в другій поло¬вині 1960-х—на початку 1970-х рр.;»,
«Ти маєш орієнтуватися в історичній термінології: «реформи Олексія Косигіна», доба «застою», «розвинений соціалізм», номенклатура, системна криза, розрядка міжнародної напруженості, Гельсінська угода, дефіцит. »
Теоретичний матеріал
1. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь
2. Вивчення нового матеріалу
3. Практичні завдання
- Первинне застосування нових знань (пробні вправи)
- Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням)
- Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи)
4. Підсумки уроку
Підсумковий тест (10 тестових завдань різних типів)
Методичні та дидактичні матеріали
Допишіть до кожного пункту списку посилання
- Курс у Google Клас (код курсу, за яким можна приєднатися).
- Макет для майбутньої стінгазети або постеру (Google Jamboard)
- Інфографіка (canva)
- Тести для перевірки знань учнів (3 тести по 5-7 тестових завдань різних типів)
- Презентація
- Текстові документи у форматі PDF
- Відео-матеріали
- Ментальна карта із візуалізацією зв'язків між різними об'єктами та фактами до теми електронного уроку
- Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (ігри, словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
- Блог учителя Blogger із посиланнями на матеріали до електронного уроку
Інформаційні ресурси
Друковані джерела
- ...
- ...
- ...
Відеоматеріали
- ...
- ...
- ...
Електронні ресурси
- ...
- ...
- ...
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]]
